Portaria Nº 240 de 10 de Junho de 2015 - ENADE 2015 Teologia

Sep 6, 2026

Portaria Nº 240, de 10 de junho de 2015, estabelece as diretrizes do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) para 2015, no âmbito do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior. Define objetivos da prova no componente específico de Teologia, incluindo verificação e melhoria do ensino, identificação de necessidades formativas e apoio à formulação de políticas institucionais. Estipula duração, estrutura de questões e critérios de avaliação, avaliando competências ligadas à compreensão do fenômeno humano e religioso, reflexão crítica, análise contextual e postura ética, além de habilidades para pesquisa, interdisciplinaridade e atuação profissional.

IdiomaPortuguese

CategoriaExames

FormatoPDF

Páginas3

Tempo de leitura5 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) 2015

Objetivo geral e vínculo ao Sinaes

Estrutura da prova e componentes avaliados

Diretrizes de avaliação do componente de Formação Geral

Objetivos do componente específico de Teologia

Perfil do egresso para Teologia

Competências e habilidades avaliadas

Conteúdos curriculares de referência - Teologia

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA PORTARIA Nº 240, DE 10 DE JUNHO DE 2015 O PRESIDENTE DO INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA (INEP), no uso de suas atribuições, tendo em vista a Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004; a Portaria Normativa nº 40, de 12 de dezembro de 2007, em sua atual redação; a Portaria Normativa nº 3, de 6 de março de 2015, e considerando as definições estabelecidas pela Comissão Assessora de Área de Teologia, nomeada pela Portaria Inep nº 54, de 6 de março de 2015, resolve: Art. 1º O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes(Enade), parte integrantedo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), tem como objetivo geral avaliar o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares, às habilidades e competências para a atualização permanente e aos conhecimentos sobre a realidade brasileira, mundial e sobre outras áreas do conhecimento. Art. 2º A prova do Enade 2015, com duração total de 4 (quatro) horas, terá a avaliaçãodo componente de Formação Geral comum aos cursos de todas as áreas e do componenteespecífico da área de Teologia. Art. 3º As diretrizes para avaliação do componente de Formação Geral são publicadasem Portaria específica. Parágrafo único. A prova do Enade 2015 terá, no componente de Formação Geral, 10 (dez) questões, sendo 2 (duas) discursivas e 08 (oito) de múltipla escolha, envolvendo situaçõesproblema e estudos de casos. Art. 4º A prova do Enade 2015, no componente específico da área de Teologia, terá por objetivos: I - verificar o desempenho dos estudantes dos cursos de graduação em Teologia, visando à melhoria da qualidade do ensino, através do acompanhamento do desenvolvimento de competências, habilidades e domínio de conhecimentos necessários para a atuação do teólogo eda teóloga na sua área específica; II - identificar e analisar necessidades, demandas e problemas no processo deformação do teólogo e da teóloga, considerando os diferentes perfis de atuação decorrentes da diversidade de confissões religiosas; III - auxiliar a Instituição de Ensino Superior na formulação de políticas deaperfeiçoamento do processo de formação do estudante de teologia. Parágrafo único. A prova do Enade 2015 terá, no componente específico da área de Teologia, 30 (trinta) questões, sendo 3 (três) discursivas e 27 (vinte e sete) de múltipla escolha, envolvendo situações-problema e estudos de casos. Art. 5º A prova do Enade 2015, no componente específico da área de Teologia, tomará como referência do perfil do egresso as seguintes características: I - compreensão do fenômeno humano e religioso na ótica do saber teológico, considerando o ser humano em todas as suas dimensões; II - reflexão crítica sobre o sagrado e o sentido da vida na perspectiva da transcendência; III - compreensão e análise crítica dos fenômenos religiosos em seus diferentes contextos histórico-sociais; IV - presença pública na sociedade em vista da valorização e da promoção do ser humano em respeito aos Direitos Humanos, ao meio ambiente, à sustentabilidade e à educação étnico-racial, em consonância com os princípios éticos de ação para a cidadania; V - respeito ao pluralismo religioso e confessional e abertura para o diálogo com outras tradições religiosas, com os que não creem e com as outras ciências; VI - compreensão dos problemas e dos desafios contemporâneos decorrentes da globalização, das tecnologias, da bioética e do desenvolvimento sustentável; VII - esp írito científico e pensamento reflexivo no fazer teológico e nas práticas religiosas dentro da própria tradição; VIII - consciência das implicações éticas do seu exercício profissional e da suaresponsabilidade social. Art. 6º A prova do Enade 2015, no componente específico da área de Teologia, avaliará se o estudante desenvolveu, no processo de formação, as competências e habili

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo geral do Enade 2015 estabelecido na Portaria Nº 240?

Avaliar o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos das diretrizes curriculares, às habilidades e competências para atualização permanente e aos conhecimentos sobre a realidade brasileira, mundial e outras áreas do conhecimento.

Como é estruturada a prova do Enade 2015 para a área de Teologia?

A prova possui componente de Formação Geral e componente específico de Teologia. No componente de Formação Geral há 10 questões (2 discursivas e 8 de múltipla escolha), e no componente específico de Teologia há 30 questões (3 discursivas e 27 de múltipla escolha), incluindo situações-problema e estudos de casos.

Quais competências e habilidades são avaliadas no componente específico de Teologia?

A prova avalia competências para analisar e interpretar dados, promover reflexão, pesquisa, ensino e divulgação do saber teológico, elaborar projetos de pesquisa, interpretar narrativas e tradições em contexto, articular saberes de forma interdisciplinar e atuar com responsabilidade social e ética, entre outras habilidades.

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