Caderno 1 - 5º ano - Matemática

Sep 29, 2026

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Atividades de Matemática para o 5º ano (Caderno 1, 2010) com foco em leitura e representação numérica. Inclui exercícios de relacionar figuras a informações, completar frases com dados obtidos de imagens e usar linguagem por extenso. Trabalha decomposição de números em centenas, dezenas e unidades, identificação de quantidades (milhar/centena/dezena/unidade), jogos de pontuação por cores e cruzadinhas com numerais. Também propõe mudanças de algarismos em balões, registro em quadro posicional e contagem de cédulas em valores reais.

IdiomaPortuguese

CategoriaExames

FormatoPDF

Páginas21

Tempo de leitura32 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Atividade 01

Relação entre figuras e informações

Preenchimento de frases e completar dados

Atividade 02

Composição e leitura de números

Contagem por centenas, dezenas e unidades

Atividade 03

Escrita por extenso

Pontuação no jogo das cores

Atividade 04

Estados do Nordeste e números por extenso

Cruzadinha com numerais

Atividade 05

Correspondência entre descrições e números

Troca de algarismos em balões e perguntas

Atividade 06

Representação no quadro posicional

Correspondência com quantias

Atividade 07

Escrita por extenso de numerais

Completar quadros

Atividade 08

Quantidade de cédulas para comprar objetos

ESCOLA DE FORMAÇÃO PERMANENTE DO MAGISTÉRIO ESFAPEM NOME ESCOLA PROFESSOR(A)___________________________________________________ 5º ANO-MATEMÁTICA CADERNO 1-2010 SECRETARIA DA EDUCAÇÃOCOORDENAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL ATIVIDADE 01 DATA: / /2010 1. Relacione as figuras com as informações correspondentes. 􀀁 􀀁 􀀁 􀀁 􀀁 􀀁 􀀁 􀀁 􀀁 􀀁 ESFAPEMBiblioteca Municipal 2o Andar Sobral – Ceará CEP: 62010-000 HMX 5242 1,5 litros Diário do nordeste, cad. 2 pág. 4 (88) 3615 – 7772-Fone (88) 3613 – 1729-Fax 2. Utilize as informações contidas nas figuras abaixo para preencher as frases que seguem. | | | --- | | 300 Km/h | a) A velocidade média de um carro de Fórmula I é: b) O material escolar está sendo vendido com de desconto. c) Para fazer um bolo, a merendeira usa ovos. d) A temperatura média em Sobral hoje foi de ATIVIDADE 02 DATA: / /2010 1. Observe o quadro abaixo e complete. | 438 | 400 + 30 + 8 | quatrocentos e trinta e oito | 4 centenas, 3 dezenas e
8 unidades | | --- | --- | --- | --- | | | 300 + 70 + 1 | | | | | | quinhentos e vinte e sete | | | 656 | | | | | | | | 2 centenas, 9 dezenas e
4 unidades | | 347 | | | | | | | trezentos setenta e sete | | | | | | 5 centenas e 1 unidade | 2. Observe as figuras que estão representando quantidades. Um milhar (1 .000) Uma centena (100) Uma dezena (10) Uma unidade (1) Complete os quadros indicando a quantidade de centenas, dezenas e unidades de cadafigura. | | | centenas | dezenas | unidades | | --- | --- | --- | --- | --- | | | | | 100 dezenas | | | | | | | 1.500 unidades | | | | 20 centenas | | | ATIVIDADE 03 DATA: / /2010 1. Escreva por extenso, nos quadros abaixo, os valores correspondentes. | | | | | | | | | | | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | --- | --- | --- | --- | --- | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 2. Calcule os pontos de cada um dos jogadores, no jogo das cores. | | Vermelho | Azul | Branco | TOTAL | | --- | --- | --- | --- | --- | | Rosana | I I I | I I | I | | | Ronaldo | I I | I I I I | | | | Romeu | | I I I | I | | | Renato | I I I I | | I | | | Rosely | I I | I | I I | | Veja a legenda: Vermelho ↔ 1.000 pontos Azul ↔ 100 pontos Branco ↔ 10 pontos 􀀁 Quem foi o vencedor? 􀀁 Qual foi o total de pontos de Ronaldo? 􀀁 Quem fez mais pontos, Rosana ou Renato? 􀀁 Qual foi o total de pontos de Romeu? 􀀁 Quem fez menos pontos? 􀀁 Quem fez mais pontos na cor branca? Atividade 04 DATA: / /2010 SAIBA MAIS ! Olhe que idéia interessante para recordar o assunto sobre classes e ordens: Oi Pessoal, eusou a Indira, e apartir de agoravou estar com vocês !! 1. Os três estados menos populosos da Região Nordeste do Brasil já atingiram 1 milhãode habitantes. Escreva em seu caderno, por extenso, os números que representam apopulação desses estados. | | Milhões | | | Milhares | | | Unidades | | | | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | | | C | D | U | C | D | U | C | D | U | | Sergipe | | | 1 | 7 | 8 | 4 | 4 | 7 | 5 | | Rio Grande do Norte | | | 2 | 7 | 7 | 6 | 7 | 8 | 2 | | Alagoas | | | 2 | 8 | 2 | 2 | 6 | 2 | 1 | 2. Encaixe nas cruzadinhas os numerais encontrados abaixo. 1 2 Horizontais Verticais A – 12 meses = ....... dias 1 – 5 centenas + 3 dezenas. B – 20 dezenas. 2 – 2 centenas + 2 dúzias – 1. C – Antecessor de 313. 3 – Meio milhar + 2 dezenas. D – 2 centenas + 5 dezenas. 4 – 5 centenas + meia dúzia. E – 250 + 100. F – Dobro de 15. G – Valor relativo do 615. ATIVIDADE 05 DATA / /2010 1. Relacione a 2a coluna com a 1a. | A | Número par que está entre 1.400 e 1403. | | --- | --- | | B | Menor número par de duas ordens. | | C | Número par que representa uma unidade de milhar e meia. | | D | Maior numeral ímpar de 4 orde

Perguntas frequentes

Quais habilidades de Matemática são trabalhadas nas atividades do caderno?

O caderno enfatiza leitura e escrita de números por extenso, composição e decomposição em centenas, dezenas e unidades, e representação em quadro posicional. Também inclui contagem e interpretação de quantidades em jogos e cruzadinhas.

Como os alunos devem responder na Atividade 01?

Os alunos devem relacionar figuras com as informações correspondentes e usar as informações das figuras para preencher frases específicas, como velocidade média, porcentagens/descontos, ingredientes de uma receita e temperatura média.

O que a Atividade 08 pede para calcular?

Pede para escrever quantas cédulas de reais (100, 50, 10, 5 e 1) serão necessárias para comprar os objetos apresentados, com base no total de cada valor.

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