EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO (ENEM) - A PREPARAÇÃO DOS ALUNOS DO 3° ANO PARA INGRESSO NO ENSINO SUPERIOR

Sep 5, 2026

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O estudo apresenta resultados de pesquisa realizada em uma escola do município de Benjamin Constant-AM, com foco nas concepções, oportunidades e desafios enfrentados por alunos do 3° ano do Ensino Médio ao buscarem ingresso no Ensino Superior por meio do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). A investigação, conduzida via pesquisa-ação em abordagem quantitativa/qualitativa, utiliza observações e questionários com alunos inscritos em 2013. Os achados destacam inscrições, percepções sobre oportunidades governamentais e contribuições seletivas e avaliativas do exame, culminando na elaboração e compartilhamento de uma cartilha informativa.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas24

Tempo de leitura37 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Introdução

Histórico do ENEM e sua finalidade

Programas de acesso ao ensino superior (FIES, PROUNI, SISU)

Enquadramento legal e relevância das avaliações

Reformas do ensino e implicações pedagógicas

EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO – ENEM: UM OLHAR DOS DISCENTES DO 3° ANO DO ENSINO MÉDIO E SUA PREPARAÇÃO PARA O INGRESSO NO ENSINO SUPERIOR EXAMENACIONAL DO ENSINO MÉDIO-ENEM: A VIEW OF STUDENTS OF THE 3RD YEAR OF HIGH SCHOOL AND PREPARING FOR ENTRY INTO HIGHER EDUCATION Francisca Silva do NASCIMENTO1 Taciana Carvalho COUTINHO2 Josilane Amaro PINHEIRO3 RESUMO: O presente estudo objetiva apresentar os resultados de uma pesquisa realizada em uma escola domunicípio de Benjamin Constant-AM, tendo como objeto de estudo analisar as concepções, oportunidades eos desaios enfrentados pelos alunos do 3° ano do Ensino Médio na tentativa de ingressar no Ensino Superior através do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), mostrando assim as possibilidades oferecidas pelo programa. O trabalho foi realizado através da pesquisa-ação em uma abordagem quantitativa/qualitativa, sob aorientação do método indutivo. Os dados foram coletados através de observações e questionários envolvendo alguns alunos inscritos no exame em 2013. A pesquisa mostra o número de alunos inscritos no ENEM de 2013, veriicando as concepções que eles têm frente às oportunidades que os programas do Governo Federal oferecem através dos resultados do ENEM, bem como os desaios enfrentados pelos discentes do 3° ano, averiguando as contribuições de caráter seletivo e avaliativo do exame. Durante o trabalho foi elaborada uma cartilha informativa sobre o ENEM socializando-a com os discentes. Com este trabalho pode-se compreender que é fundamental que as escolas possam capacitar os alunos do ensino básico, para a realização deste exame que oferece oportunidades de acesso ao ensino superior. PALAVRAS-CHAVE: ENEM. Ensino Médio. Ensino Superior. INTRODUÇÃO O presente trabalho demonstra os resultados de uma pesquisa realizada no Município de Benjamin Constant-AM, relacionada ao conhecimento que os alunos do 3° ano do Ensino Médio possuem sobre o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) . Para dar suporte a este conhecimento destaca-se um breve histórico do ENEM. O exame foi criado em 1998 pelo ex- Ministro da educação Renato Costa Souza, no início o intuito era aferir a qualidade do Ensino Médio no Brasil, avaliando o desempenho dos estudantes ao im da escolaridade básica. O exame assume um papel cada vez mais importante na ajuda inanceira para quem estuda em universidades privadas. 1 Graduada em Ciências: Biologia e Química. Discente da Universidade Federal do Amazonas, Instituto de Natureza e Cultura de Benjamin Constant – AM, Brasil. 2 Mestre em Genética e Biologia Molecular. Docente da Universidade Federal do Amazonas, Instituto de Natureza e Cultura de Benjamin Constant – AM, Brasil. 3 Graduada em Ciências: Biologia e Química. Docente da Universidade Federal do Amazonas, Instituto de Natureza e Cultura de Benjamin Constant – AM, Brasil. Educação em Revista, Marília, v. 14, n. 2, p. 69-92, Jul.-Dez., 2013 69 [https://doi.org/10.36311/2236-5192.2013.v14n2.3561](https://doi.org/10.36311/2236-5192.2013.v14n2.3561) O Fundo de FinanciamentoEstudantil (FIES), criado em 1999 é um programado Ministério da Educação (MEC) destinado à concessão de inanciamento aestudantes regularmente matriculados em cursos superiores presenciais não gratuitose com avaliação positiva nos processos conduzidos pelo MEC. Desde 2004, o ENEM é a forma que os estudantes têm para garantir bolsa através do Programa Universidade para Todos (PROUNI) integrais ou parciais para alunos de baixa renda que alcançam um bom desempenho na avaliação. A partir de 2009, o Ministério de Educação e Cultura (MEC) propôs autilização deste exame como acesso ao Ensino Superior em Universidades Públicas Federais que aderiram à proposta por meio do Sistema de Seleção Uniicada (SISU) . Assim podendo participar deste exame alunos que estão concluindo ou que já concluíram o Ensino Médio em anos anteriores. O Ministério da Educação argumenta que um processo de seleção nacional uniicado auxiliaria no processo de democra

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo principal do estudo?

Analisar as concepções, oportunidades e desafios enfrentados pelos alunos do 3° ano do Ensino Médio ao tentar ingressar no Ensino Superior pelo ENEM, destacando possibilidades oferecidas pelo programa.

Como foi realizada a pesquisa?

Foi feita pesquisa-ação com abordagem quantitativa/qualitativa, utilizando observações e questionários com alunos inscritos no ENEM em 2013.

Que papel o ENEM assume no acesso ao ensino superior?

O ENEM atua como via para bolsas e seleção, conectando-se a programas como FIES, PROUNI e SISU, além de ser utilizado para democratizar e avaliar o acesso.

Sep 5, 2026

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