Exame Final Nacional de Inglês - Prova 550 - 2.ª Fase - Ensino Secundário 2024

Sep 18, 2026

Exame Final Nacional de Inglês (Prova 550), 2.ª Fase, do Ensino Secundário 2024, com duração de 105 minutos na componente escrita e tolerância de 30 minutos. A componente escrita inclui 12 itens identificados no enunciado e exige que as respostas contribuam obrigatoriamente para a classificação final; dos restantes 6, apenas contam os 4 com melhor pontuação. A prova divide-se em três partes (A, B e C), inicia-se com a compreensão do oral e orienta regras como identificação pessoal não deve ser incluída, não usar corretor e não consultar dicionários. Inclui tarefas de listening (Text 1 e Text 2), correspondência e escolha de opções, além de atividades de formação de palavras e leitura sobre festivais musicais.

IdiomaPortuguese

CategoriaExames

FormatoPDF

Páginas16

Tempo de leitura25 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Part A – Listening

Text 1

Text 2

Part B – Use of English and Reading

Listening comprehension tasks

Word formation and reading text

Exame Final Nacional de Inglês Prova 550 | 2.ª Fase | Ensino Secundário | 2024 11.º Ano de Escolaridade – Continuação – bienal Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho | Decreto-Lei n.º 62/2023, de 25 de julho Duração da Componente Escrita da Prova: 105 minutos. | Tolerância: 30 minutos. 13 Páginas A componente escrita da prova inclui 12 itens, devidamente identificados no enunciado, cujas respostas contribuem obrigatoriamente para a classificação final. Dos restantes 6 itens da componente escrita da prova, apenas contribuem para a classificação final os 4 itens cujas respostas obtenham melhor pontuação. Para cada resposta, identifique a parte e o item. Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta. Não é permitido o uso de corretor. Risque aquilo que pretende que não seja classificado. Não é permitida a consulta de dicionários. Apresente apenas uma resposta para cada item. As cotações dos itens encontram-se no final do enunciado da prova. A componente escrita da prova é constituída por três partes (A, B e C) e inicia-se com a compreensão do oral. Nas respostas aos itens, não forneça elementos da sua identificação pessoal, como o seu nome. Prova 550/2 .ª F.• Página 1/ 13 –––—––––––––––—–—–—–———Página em branco ––––––––––—–—–—–————–-–– Prova 550/2 .ª F.• Página 2/ 13 ATENÇÃO Só pode virar esta página quando receber indicação para tal. Prova 550/2 .ª F.• Página 3/ 13 –––—––––––––––—–—–—–———Página em branco ––––––––––—–—–—–————–-–– Prova 550/2 .ª F.• Página 4/ 13 Part A – Listening Text 1 You will hear three teenagers talking about the musical instrument they play. 1. For item 1., match the names (Hailey, Akim or Irene) in column A with the ideas they express in column B. Use all the ideas once. On your answer sheet, write only the names and the numbers. | COLUMN A | COLUMN B | | --- | --- | | Hailey
Akim
Irene | 1. I’ve learnt to enjoy playing music over time.
2. Playing for others is what I most enjoy.
3. My father influenced me to play the clarinet.
4. I’m excited about trying another musical genre.
5. I play two musical instruments.
6. I like playing all genres of music.
7. I knew what I wanted to do when I was very young. | Prova 550/2 .ª F.• Página 5/ 13 Text 2 You will hear a radio talk about music education. 2. For [items](items 2.1. to 2.6)[ 2.1.](items 2.1. to 2.6)[ to](items 2.1. to 2.6)[ 2.6](items 2.1. to 2.6)., choose the correct option (A, B or C) . On your answer sheet, write only the numbers and the letters. 2.1. Myles and Rose disagree on whether music should be (A) offered to students at school. (B) treated as a mandatory subject. (C) considered a universal language. 2.2. Rose believes that some students (A) lack the talent to be good at music. (B) can learn music if they try hard. (C) waste time studying music. 2.3. Studies have proven that dopamine production is (A) the result of students’ musical aesthetics. (B) stimulated by a positive response to music. (C) responsible for people’s interest in music. 2.4. Everyone agrees that a good music programme (A) is out of reach for those state schools that need to reduce costs. (B) may be used as an excuse by state schools to get more funding. (C) would make it more difficult for state schools to manage budgets. 2.5. According to Myles, competition can (A) promote discipline. (B) take up time. (C) lead to stress. 2.6. Rose agrees with the host’s opinion that music as a hobby is (A) distracting. (B) therapeutic. (C) popular. Prova 550/2 .ª F.• Página 6/ 13 Part B – Use of English and Reading 1. Read the following text about musical events. Use the word in brackets to form a new word that fits into the gap. Write only the letters and the words. There’s work, and there’s play. It’s always good to make time for the latter, whether through a hobby, rest and relaxation, or choosing to be more a) (ADVE

Perguntas frequentes

Quanto tempo dura a componente escrita e qual a tolerância indicada?

A componente escrita da prova tem duração de 105 minutos, com tolerância de 30 minutos.

Como é calculada a classificação na componente escrita?

Inclui 12 itens cujas respostas contribuem obrigatoriamente para a classificação final. Dos outros 6 itens, apenas contribuem para a classificação final os 4 com melhor pontuação.

Quais são as regras essenciais para responder à prova?

É permitido usar apenas caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta; não é permitido corretor, deve riscar o que não deve ser classificado; não é permitida consulta de dicionários; deve apresentar apenas uma resposta por item e não incluir elementos de identificação pessoal.

Sep 18, 2026

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