Mapeamento das Parcerias Público-Privadas em Educação no Rio Grande do Sul – Brasil (2017–2020) - Proposições Teórico-Metodológicas

Sep 30, 2026

Procedimentos e considerações teórico-metodológicas para mapear as parcerias público-privadas (PPPs) na educação nas 497 municipalidades do estado do Rio Grande do Sul (RS) no recorte 2017–2020. A pesquisa, sob perspectiva histórica e crítica, realizou investigação exploratória a partir de sites oficiais do poder público, sistematizando o mapeamento como metodologia pertinente. Os resultados, disponibilizados em base de dados online, evidenciaram ampla atuação do setor privado, com destaque para formação de professores, oferta na educação infantil, consultoria em gestão e aquisição de materiais didáticos ou sistemas educacionais padronizados.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas20

Tempo de leitura31 min

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Índice

Mapeamento das Parcerias Público-Privadas em Educação no Rio Grande do Sul – Brasil (2017–2020)

Proposições Teórico-Metodológicas

Procedimentos e considerações teórico-metodológicas

| arquivos analíticos de políticas educativas
Revista acadêmica, avaliada por pares,
independente, de acesso aberto, e multilíngue | | | --- | --- | | Arizona State University | | | Volume 34 Número 59 23 de junho de 2026 ISSN 1068-2341 | | Mapeamento das Parcerias Público-Privadas em Educação no Rio Grande do Sul – Brasil (2017–2020): Proposições Teórico-Metodológicas Leonardo Dorneles Gonçalves Universidade Federal do Rio Grande – FURG Brasil Maria de Fátima Cóssio Universidade Federal de Pelotas – UFPel Brasil & Vera Maria Vidal Peroni Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS Brasil Citação: Gonçalves, L. D., Cóssio, M. F., & Peroni, V. M. V. (2026) . Mapeamento das parcerias público-privadas em educação no Rio Grande do Sul – Brasil (2017–2020): Proposições teórico-metodológicas. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 34(59) . [https://doi.org/10.14507/epaa.34.9025](https://doi.org/10.14507/epaa.34.9025) Resumo: Neste texto, apresentamos procedimentos e algumas considerações teóricometodológicas sobre o mapeamento das parcerias público-privadas em educação nos 497 municípios do estado do Rio Grande do Sul (RS). A partir da perspectiva histórica e crítica, apesquisa desenvolveu uma investigação exploratória junto aos sites oficiais do poder público, ao mesmo tempo em que, ao fazê-la, sistematizou os procedimentos do mapeamento como uma metodologia pertinente a esse tipo de pesquisa. Os resultados, disponíveis em um banco de dados online, permitiram identificar uma ampla atuação do setor privado junto à educação nos municípios do RS, especialmente no campo da formação de professores, na oferta de vagas na educação infantil, na consultoria em gestão e na aquisição de materiais didáticos e/ou sistemasapostilados. Palavras-chave: mapeamento; parcerias público-privadas; metodologia; educação Mapping public–private partnerships in education in Rio Grande do Sul, Brazil (2017– 2020): Theoretical and methodological propositions Abstract: In this text, we present the procedures and some theoretical and methodological considerations regarding the mapping of public–private partnerships in education across the 497 municipalities of the state of Rio Grande do Sul. From a historical and critical perspective, the research developed an exploratory investigation based on official public-sector websites and, in the process, systematized the mapping procedures as a methodology relevant to this type of research. The results, made available in an online database, made it possible to identify a broad involvement of the private sector in municipal education in Rio Grande do Sul, particularly in the areas of teacher education, the provision of places in early childhood education, management consultancy, and the acquisition of teaching materials and/or standardized instructional systems. Keywords: mapping; public–private partnerships; methodology; education Mapeo de las alianzas público-privadas en educación en Rio Grande do Sul, Brasil (2017–2020): Proposiciones teórico-metodológicas Resumen: En este texto presentamos los procedimientos y algunas consideraciones teóricometodológicas sobre el mapeo de las asociaciones público-privadas en educación en los 497 municipios del estado de Rio Grande do Sul. Desde una perspectiva histórica y crítica, la investigación desarrolló un estudio exploratorio a partir de los sitios web oficiales del poderpúblico y, al mismo tiempo, sistematizó los procedimientos de mapeo como una metodologíapertinente para este tipo de investigación. Los resultados, disponibles en una base de datos en línea, permitieron identificar una amplia actuación del sector privado en la educación municipal en Rio Grande do Sul, especialmente en los ámbitos de la formación docente, laoferta de plazas en la educación infantil, la consultoría en gestión y la adquisición de materiales didácticos y/o sistemas educativos estandarizados. Palabras-clave: mapeo; alianzas público-

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo do artigo sobre as PPPs na educação do Rio Grande do Sul?

Apresentar procedimentos e considerações teórico-metodológicas para realizar o mapeamento das PPPs nas redes municipais de ensino do Rio Grande do Sul no período 2017–2020.

Como a pesquisa desenvolveu o mapeamento das parcerias?

Foi realizada investigação exploratória a partir de sites oficiais do poder público e, nesse processo, os procedimentos de mapeamento foram sistematizados como metodologia para esse tipo de pesquisa.

Quais áreas mostram maior atuação do setor privado nos municípios do RS?

Os resultados indicam atuação ampla, especialmente em formação de professores, oferta na educação infantil, consultoria em gestão e aquisição de materiais didáticos e/ou sistemas apostilados/padronizados.

Sep 30, 2026

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