Governança Educativa Local e Transferência de Políticas para a Infância na América Latina e Caribe - Artigo

Sep 30, 2026

O artigo analisa a difusão da agenda global de governança para a infância na América Latina e Caribe (ALC) por meio da transferência de políticas educacionais entre Organismos Multilaterais (OM) e suas configurações em contextos nacionais. Com metodologia documental descritivo-analítica, examina documentos nacionais e internacionais para mapear políticas e programas de educação infantil adotados pelos países via acordos com OM. A discussão evidencia convergência entre agendas global-regional e políticas de educação infantil, destacando o papel mediador de UNESCO e UNICEF na construção de alianças e na institucionalização de políticas intersetoriais não formais.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas19

Tempo de leitura29 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Resumo e objetivo do estudo

Metodologia

Transferência de políticas e papel dos OM

Convergência de agendas global-regional e políticas locais

| arquivos analíticos de políticas educativas
Revista acadêmica, avaliada por pares,
independente, de acesso aberto, e multilíngue | | Arizona State University | | --- | --- | --- | | Volume 33 Número 2 | 14 de janeiro de 2025 | ISSN 1068-2341 | Governança Educativa Local e Transferência de Políticaspara a Infância na América Latina e Caribe Camila Maria Bortot Universidade Estadual do Norte do Paraná Brasil & Elisângela Alves da Silva Scaff Universidade Federal do Parana Brasil Citação: Bortot, C. C., & Scaff, E. A. da S. (2025) . Governança educativa local e transferência de políticas para a infância na América Latina e Caribe. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 33(2) . [https://doi.org/10.14507/epaa.33.8721](https://doi.org/10.14507/epaa.33.8721) Resumo: O artigo analisa a difusão da agenda de governança global para a infância na ALC por meio da transferência de políticas educacionais entre Organismos Multilaterais (OM) e suas configurações nos contextos nacionais. A partir de uma metodologia documental descritivoanalítica, documentos nacionais e internacionais são examinados para mapear políticas eprogramas de educação infantil incorporados pelos países por meio de acordos com os OM. Aanálise destaca a convergência entre a agenda global-regional e as políticas de educação infantil na região, com destaque para o papel significativo desempenhado pelos OM na transferência de práticas exitosas. Nesse contexto, organizações como Unesco e Unicef atuam como mediadorasnesse processo, por meio da construção de alianças e institucionalização de políticas, como aquelasintersetoriais não formais para a Educação da Infância. A transferência de políticas educacionais, combinada com a pesquisa sobre as redes de especialistas globais, contribui para a compreensão dos mecanismos de reprodução e adaptação das políticas globais aos contextos locais. Em síntese, o estudo ressalta que o alinhamento de agendas internacionais e nacionais influencia a Página web: [http://epaa.asu.edu/ojs/ ](http://epaa.asu.edu/ojs/ Artigo recebido:)[ Artigo recebido:](http://epaa.asu.edu/ojs/ Artigo recebido:) 29/4/2024 Facebook: /EPAAA Revisões recebidas: 13/9/2024 Twitter: @epaa_aape Aceito: 13/9/2024 Governança educativa local e transferência de políticaspara a infância na América Latina e Caribe 2 implementação de reformas educacionais nos países da América Latina e Caribe, não se constituindo como um fenômeno espontâneo, mas uma construção social e política. Palavras-chave: política educacional; governança local; transferência de políticas; infância; agenda regional para a educação; práticas exitosas Local education governance and policy transfer in early childhood within Latin America and the Caribbean Abstract: The article analyzes the diffusion of the global governance agenda for early childhood in Latin America and the Caribbean (LAC) through the transfer of educational policies between multilateral organizations (MOs) and their adaptation in national contexts. Using a descriptiveanalytical methodology, the study examines national and international documents to map childhood education policies and programs adopted by countries through agreements with MOs. The analysis highlights the convergence between the global-regional agenda and childhood education policies in the region, with MOs playing a significant role in policy transfer. Organizations such as UNESCO and UNICEF act as mediators in this process, building alliancesand institutionalizing specific policies, such as non-formal intersectoral programs for early childhood education. The transfer of education policies, combined with research on global expert networks, enhances the understanding of mechanisms for reproducing and adapting global policies to local contexts. In summary, the study emphasizes that the alignment of international and national agendas influences the implementation of education reforms in Latin America and the Caribbean, sh

Perguntas frequentes

Qual é o foco principal do artigo?

O artigo analisa como a agenda global de governança para a infância se difunde na ALC por meio da transferência de políticas educacionais entre Organismos Multilaterais e sua adaptação nos contextos nacionais.

Quais documentos são examinados na pesquisa?

A pesquisa examina documentos nacionais e internacionais para mapear políticas e programas de educação infantil incorporados pelos países via acordos com Organismos Multilaterais.

Como UNESCO e UNICEF atuam no processo descrito?

UNESCO e UNICEF atuam como mediadoras, construindo alianças e institucionalizando políticas, incluindo programas intersetoriais não formais para a Educação da Infância.

Sep 30, 2026

Carregar por Sophia Brooks