Literatura - Orientações para recuperação - 1.ª Etapa Letiva - 2.ª Série do Ensino Médio

Sep 5, 2026

Trilha de aprendizagem com orientações para recuperação na disciplina Literatura, voltada à 2.ª série do Ensino Médio. Apresenta caminhos de estudo e estratégias para desenvolver habilidades relacionadas ao campo artístico-literário, com foco no Romantismo no contexto histórico, social e cultural, na linguagem romântica e nas gerações românticas brasileiras. Inclui atividades de aproximação, percepção e ampliação, articulando leitura de poemas e análise de relações intertextuais, interdiscursivas e entre texto literário e momento de produção.

IdiomaPortuguese

CategoriaLiteratura

FormatoPDF

Páginas16

Tempo de leitura25 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Práticas de linguagem e objetos de conhecimento

O Romantismo: contexto, linguagem e gerações

O romantismo nas artes plásticas

Campo artístico-literário

Poesia Brasileira: Romantismo e obras indicadas

Orientações para a recuperação

1. Aproximação

2. Percepção e preparação

3. Ampliação

ORIENTAÇÕES PARA RECUPERAÇÃOI ETAPA LETIVA | Área do conhecimento: Linguagens e suas Tecnologias | | --- | | Componente curricular: Literatura | | Série/Segmento de ensino: 2.ª Série do Ensino Médio | Prezado(a) Estudante, Esta Trilha de Aprendizagem apresenta possíveis caminhos para o desenvolvimento dehabilidades relacionadas ao componente curricular e tem o objetivo de auxiliá-lo(a) na sua rotina deestudos para que você alcance o desempenho esperado. No decorrer da Trilha, você poderá compreender melhor os temas estudados e ampliar seus conhecimentos, por meio de diferentes estratégias que visam contribuir para o seu processo deaprendizagem. Segue abaixo a relação de práticas de linguagem , objetos de conhecimento e habilidades aserem desenvolvidas. | PRÁTICAS DE LINGUAGEM E OBJETOS DE CONHECIMENTO | HABILIDADES | | --- | --- | | O ROMANTISMO
-O contexto histórico, social e cultural do Romantismo
-A linguagem do Romantismo
• Romantismo no Brasil
-Primeira geração romântica: o Indianismo ou geração nacionalista
-Segunda geração romântica: o Ultrarromantismo
-Terceira geração romântica: o Condoreirismo
-O romance romântico e a identidade nacional
-O romance urbano
O ROMANTISMO NAS ARTES PLÁSTICAS • A pintura romântica | H12 - Reconhecer diferentes funções da arte, dotrabalho da produção dos artistas em seus meios culturais.
H15-Estabelecer relações entre o texto literário e omomento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico, social e político.
H16 - Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário.
(EM13LP50) Analisar relações intertextuais e interdiscursivas entre obras de diferentes autores egêneros literários de um mesmo momento histórico ede momentos históricos diversos, explorando osmodos como a literatura e as artes em geral se constituem, dialogam e se retroalimenta. | | CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO | Poesia Brasileira: Romantismo – Organização de Valetim Facioli e Antônio Carlos Olivieri
Senhora – José de Alencar | 1. APROXIMAÇÃO ➢ Assista às videoaulas referentes aos objetos de conhecimento, gravadas pelo seu professor no Microsoft Teams. Registre, em seu caderno, os pontos mais importantese pause as videoaulas para consultar o livro didático. 2. PERCEPÇÃO E PREPARAÇÃO Videoaulas relacionadas aos objetos de conhecimento com a proposta de aula invertida, na qual o aluno registra tópicos relevantes durante a realização da atividade, por meio de mapas conceituais, nuvens de palavras, resumos ou esquemas. ➢ O CONTEXTO HISTÓRICO, SOCIAL E CULTURAL DO ROMANTISMO [https://www.youtube.com/watch?v=_7DNS3Ph_bA](https://www.youtube.com/watch?v=_7DNS3Ph_bA) [https://www.youtube.com/watch?v=hu0U6xpNa6U](https://www.youtube.com/watch?v=hu0U6xpNa6U) ➢ A LINGUAGEM DO ROMANTISMO: CARACTERÍSTICAS DO ROMANTISMO [https://www.youtube.com/watch?v=5qBWPLb7wHc](https://www.youtube.com/watch?v=5qBWPLb7wHc) ➢ O ROMANTISMO NO BRASIL: POESIA, PROSA E ARTES PLÁSTICAS [https://www.youtube.com/watch?v=aEUTIFva4Co](https://www.youtube.com/watch?v=aEUTIFva4Co) ➢ AS GERAÇÕES ROMÂNTICAS NO BRASIL [https://www.youtube.com/watch?v=rbnggxfdPW8](https://www.youtube.com/watch?v=rbnggxfdPW8) ➢ O ROMANCE ROMÂNTICO [https://www.youtube.com/watch?v=UusdzPGI40o](https://www.youtube.com/watch?v=UusdzPGI40o) [https://www.youtube.com/watch?v=bLumwnCfjsA](https://www.youtube.com/watch?v=bLumwnCfjsA) ➢ O ROMANTISMO NAS ARTES PLÁSTICAS [https://www.youtube.com/watch?v=Ap0bKu_deTI](https://www.youtube.com/watch?v=Ap0bKu_deTI) [https://www.youtube.com/watch?v=Zt9mqyYQqq4](https://www.youtube.com/watch?v=Zt9mqyYQqq4) ➢ SENHORA, JOSÉ DE ALENCAR [https://www.youtube.com/watch?v=wlUXAPmYOiM](https://www.youtube.com/watch?v=wlUXAPmYOiM) 3. AMPLIAÇÃO 01. Leia os seguintes poemas da coletânea Poesia Brasileira: Romantismo – Organização de Valetim Facioli e Antônio Carlos Olivieri para responder à questão. • “Canção d

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo da trilha de aprendizagem para recuperação em Literatura?

A trilha apresenta caminhos de estudo para desenvolver habilidades do componente curricular e apoiar a rotina de estudos, visando alcançar o desempenho esperado.

Quais temas do Romantismo são trabalhados nas práticas de linguagem?

São abordados o contexto histórico, social e cultural; a linguagem do Romantismo; o Romantismo no Brasil; as gerações românticas; além do romance romântico e do romantismo nas artes plásticas.

Que tipos de atividades são sugeridas para estudar e se preparar?

São indicadas videoaulas com registro de pontos importantes, uso de estratégias como mapas conceituais e resumos (aula invertida) e leitura de poemas para relacionar gerações românticas e características do projeto literário.

Sep 5, 2026

Carregar por Emma Wilson