Plano de Aula - Berçário III - 05/07 a 09/07 - 1ª Semana - Atividade Não Presencial

Aug 26, 2026

Carregar por Callum

Plano de aula do Berçário III para atividade não presencial no período de 05/07 a 09/07, com carga horária total de 40 horas. Trabalha campos de experiência relacionados a corpo e movimentos, traços, sons, cores e formas, além de escuta, fala e pensamento. Define objetivos como ampliar possibilidades de manuseio, reconhecer cores e desenvolver autonomia em atividades artísticas e de escrita. Planeja roda de conversa sobre o tema alimentação saudável por meio da história “A menina que não gostava de fruta” e atividades de desenho com a fruta preferida, além de exercício com caixa e palitos para coordenação motora fina e noção espacial.

IdiomaPortuguese

CategoriaSaúde e Cuidados

FormatoPDF

Páginas9

Tempo de leitura14 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Atividade não presencial do Berçário III

Campos de experiência

Objetivos de aprendizagem

Estratégias

Atividade 1: A natureza e a história das frutas

Atividade 2: Roda de conversa e desenho da fruta preferida

Atividade 3: Caixa de papelão com palitos para coordenação motora

Descritores da avaliação

Referências

| | CEM MEDIAÇÃO
PROFESSORAS: NAURIANE DIDOMENICO, ANA PAULA DAL SANTO, DULCINÉIA VOGT, PÂMELA RIGO, ANDREIA CONCOLATTO, MICHELIDEZEN, JESSICA MILANI, ITAMARA POMPERMAIER, MARTA ZANETTE, THAISA TRUCOLO, ELISANGELA ZAPPANI E FABIANE CONTERATTO. TURMA: BERÇÁRIO III
PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 05/07 A 09/07-1ª SEMANA
CARGA HORÁRIA: 40 HORAS | | --- | --- | | ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL DO BERÇÁRIO III | | | CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: 1. Corpo, gestos e movimentos. 2-traços, sons, cores e formas. 3- Escuta, fala, Pensamento, Imaginação. | | | OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
1-Ampliar possibilidades de manuseio;
2-Reconhecer as cores;
2-Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle e autonomia paradesenhar, pintar, rasgar, folhear, pegar e puxar;
3-Formular e responder Perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens eprincipais acontecimentos;
3-Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos. | | | ESTRATÉGIAS:
ATIVIDADE 1:
A NATUREZA NOS PROPORCIONA DIVERSOS E DIFERENTES TESOUROS, UM DELES É AS FRUTAS, E PARA ESSE PLANOVAMOS TRABALHAR AS FRUTAS QUE A NATUREZA NOS PROPORCIONA. PRIMEIRAMENTE VAMOS PROPORCIONAR ACRIANÇA UM AMBIENTE CALMO PARA QUE ELA FIQUE ATENTA E EXPLIQUE PARA ELA QUE AGORA SERÁ A HORA DAHISTÓRIA E É MUITO IMPORTANTE QUE ELA PRESTE ATENÇÃO PARA CONSEGUIRMOS FAZER AS PRÓXIMASEXPERIÊNCIAS. ANTECIPE FALANDO QUE ESSA HISTÓRIA IRÁ FALAR SOBRE UMA MENINA QUE NÃO GOSTAVA DEFRUTAS E DESPERTE O INTERESSE DA CRIANÇA PERGUNTANDO DE QUAL FRUTA ELA MAIS GOSTA APÓS CONTAR A HISTÓRIA “A MENINA QUE NÃO GOSTAVA DE FRUTA”.
DISPONÍVEL LINK EM DA HISTÓRIA: [https://www.youtube.com/watch?v=LquIqHWh8Ec](https://www.youtube.com/watch?v=LquIqHWh8Ec)
A MENINA QUE NÃO GOSTAVA DE FRUTAS
AUTORA: SANDRA SERRA
ERA UMA VEZ UM MORANGO BEM DOCE E BEM VERMELHINHO QUE RESOLVEU VIAJAR E SAIR DO SEU CANTINHO. ESTAVA JÁ A HÁ UM DIA PARA SER COMIDO SABIA QUE ERA DE MUITOS MENINOS O PREFERIDO. DEU UM SALTO BEM LIGEIRO E VIU A MESA SENTADA UMA MENINA PEQUENA COM AR DE ZANGADA.
-OLA!– DISSE ELE SORRIDENTE-DIZ-ME POR QUE NÃO QUERES BRINCAR COMIGO? NÃO QUERES OLHAR PARA MIM? A MENINA JOANINHA-ERA COMO SECHAMAVA– QUANDO VIU O MORANGUINHO FICOU AINDA MAIS BRAVA.– NÃOQUERO FALAR CONTIGO, DESAPARECE DAQUI! NÃO GOSTO NADA DE FRUTA, E MENOS DE TI! ISTO LHE GRITA AMENINA APONTANDO PARA FRUTEIRA ONDE SE JUNTAVA DE FORMA ORDEIRA UMA MANGA E UMA PERA, BANANAS, KIWIS, ROMÃS, UM MELÃO, DOIS DAMASCOS, TANGERINAS E MAÇÃS. BEM TRISTE
O NOSSO AMIGUINNHO AO SEU CANTINHO REGRESSA, FOI ENTAO QUE UMA BANANA MUITO SABIA LHE CONFESSA:
- ÉS MUITO JOVEM NÃO FIQUES PREOCUPADO; POIS DAQUIA BOCADINHO ALGUEM FICA AO SEU LADO. SEA MENINA JOANA NÃO NOS COME NEM NOS QUER NÃO DEMORA MUITOTEMPO QUE IRA ADOECER. -E VERDADE! É VERDADE! INTERROMPEU A MAÇÃ . – FOI ISSO QUE O PAI LHE DISSE AINDA ESTA MANHÃ .– NÃO CONSIGO ENTENDER – | | LAMENTOU-SE O KIWI -NÃO GOSTA DE COMER FRUTA FOI COISA QUE NUNCA VI. ENTRETANDO A MELANCIA QUE ESTSVA UM POUCO AFASTADA QUIS ENTRAR NESTA CONVERSA QUE JÁ IA ANIMADA. UM CACHO DE UVASFRESQUINHAS, AMORAS, CEREJAS, E FIGOS VIERAM LOGO ATRÁS DE UMA DUZIA DE MIRTILOS. A PEQUENA JOANINHANÃO PARAVA DE OLHAR-EU NÃOACREDITO NISTO, DEVO A SONHAR! A FRUTA A FALAR COMIGO COMO É QUE PODEISTO SER?–ORA –RESPONDEU A BANANA – ESCUTA E JÁ VAIS VER! AS FERIDAS QUE CURAMOS E MAIS TE QUEROCONTAR BASTA UMA SIMPLES MAÇÃ PARA O MÉDICO AFASTAR! POR EXEMPLO AS LARANJAS A CRESCER TEAJUDARÃO, O ALPERCE E A PAPAIA SÃO ÓTIMOS PARA A VISÃO. SE QUERES FICAR HIDRATADA COME MELANCIA E PARA SERES BEM SAUDÁVEL BASTAM TRÊS FRUTAS POR DIA. EIS QUE UM VERDE ABACATE INTERROMPE CALMAMENTE: -TENS NOZES E AVELÃS QUE DESENVOLVEM A MENTE.AS AMÊNDOAS E AS PASSAS DÃO-TE ENERGIA COMESEMPRE FRUTASSECAS E CORRERÁSTODO DIA. ESTAMOS AINDA NOS SUMOS QUE FRESCOS PODES BEBER NAS COMPOTAS E NOS BOLOS, SÓ PRECISA DE ESCOLHER.SOMOS MUITOS COMO VÊS E SAÚDE TE OFERECE

Perguntas frequentes

Qual é o período e a carga horária da turma Berçário III?

O planejamento indica o período de realização de 05/07 a 09/07 na 1ª semana, com carga horária de 40 horas.

Quais atividades estão previstas para as crianças?

Há três atividades: (1) contar ou assistir à história sobre frutas; (2) roda de conversa e desenho da fruta preferida; (3) brincadeira com caixa de papelão e palitos/gravetos para encaixar e explorar formas e cores.

Quais objetivos de aprendizagem são trabalhados no plano?

O plano foca em ampliar manuseio, reconhecer cores, desenvolver habilidades manuais com autonomia para desenhar/pintar/rasgar e estimular participação em perguntas sobre fatos da história com apoio do adulto.

Aug 26, 2026

Carregar por Callum