Tarefa Interdisciplinar 5° Ano - Língua Portuguesa e Matemática

Aug 25, 2026

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Proposta de tarefa interdisciplinar para o 5º ano, reunindo atividades de Língua Portuguesa e Matemática. Em Língua Portuguesa, há leitura de textos como “Efeito Estufa” e “O Balõezinho”, com questões objetivas, identificação de alternativas corretas e tarefas de classificação verbal por tempo (passado, presente, futuro) e de sílaba tônica (oxítona, paroxítona, proparoxítona). Em Matemática, são trabalhadas frações a partir de figuras e leitura/marcação de alternativas relacionadas a números específicos, com foco em compreensão e interpretação.

IdiomaPortuguese

CategoriaExames

FormatoPDF

Páginas9

Tempo de leitura14 min

AcessoDownload gratuito

Índice

QUESTÃO 01 - Língua Portuguesa

Efeito Estufa

QUESTÃO 02 - Língua Portuguesa

O Balõezinho

QUESTÃO 03 - Língua Portuguesa

Tempo dos verbos

QUESTÃO 04 - Língua Portuguesa

Sílaba tônica

QUESTÃO 05 - Matemática

Frações

QUESTÃO 06 - Matemática

Marque o número correto

QUESTÃO 07 - Matemática

| TAREFAO
INTERDISCIDLINAR
5°ANO
NOME:
TURMA:___ __PROFESSORA: | | --- | QUESTĂO 01-LÍNGUA PORTUGUESA EFEITO ESTUFA Há mais de um século,o homem vem sujando o céu. Carros,fábricas e queimadas liberam para a atmosfera 5,5 bilhões de toneladas anuaisde dioxido de carbono,mais uma quantidade incalculável de outros poluentes,que elevamprogressivamente a temperatura da Terra e podem gerar mudancas climáticas sem precedentes. Trata-se do efeito estufa,a propriedade que determinados gases têm de aprisionar o calordo sol na atmosfera,impedindo que ele escape para o espaco depois de refletido pela Terra. Em condicões normais,esses gases ajudam a manter a temperatura do Planeta na médiaanual de 15 graus.Liberados em quantidade acima de limites ainda nao determinados comprecisão,podem provocar catástrofes. (Revista Superinteressante) -Esse texto fala: A()dos gases que retêm o calor do Sol na atmosfera. B()da grande quantidade de oxigenio presente no ar. C()da acão destrutiva do homem sobre as aguas. D()do aumento da temperatura do Sol. # QUESTĂO02-LÍNGUA PORTUGUESA Leia o texto abaixo e faca as atividades a seguir: O BALĂOZINHO Pobre balaozinho! Do que lhe adiantava ter a mais linda cor azul celeste,salpicada de bolinhas douradas.,se em vez de estar na exposicão com seus companheiros,ficava no fundo escuro do caixote dafábrica. Ele nao tinha culpa se a vendedora o rasgara num prego ao abrir o caixote... E como sofria o balãozinho azul!Não que lhe doesse o rombo,pois os baloes não sentemdessas dores. O que entristecia era ver seus irmãozinhos saírem um a um da loja;levados porsorridentes criancas que os iriam soltar nas noites frias de junho. E com um suspiro,o balãozinho imaginava seus irmãos no alto,pertinho das nuvens,olhando as milhares de estrelinhas que nessas noites enfeitam o céu. E não estava enganado o balãozinho.Já não restava na vitrine nenhum balão. Chegou a véspera de São Pedro. Timidamente,um pequeno jornaleiro aproximou-se do balcāo. -Tem balão? -Não.Já vendemos todos. O menino fez uma carinha triste. Penalizada,a vendedora lembrou-se do balão rasgado do caixote. -Espere,um pouco,ainda temos um. O rosto do menino iluminou-se num riso feliz. -Olhe!Este éo mais lindo de todos.Mas está rasgado.Com um pouco de cola,quemsabe? -Deixe ver. | A vendedora apanhou o balãozinho que fitou deslumbrado o garoto.
-Por favor!Leve-me com voce!Quisera dizer ao garoto,se ele pudesse entender a
linguagem dos balões.
Mas o menino gostou do balão,mesmo sem entender sua mensagem.
-Quanto?
-Devido ao rasgão,posso vende-lo pela metade do preço.
Omenino retirou seu dinheiro do bolso.Que sorte!Seo balãozinho não estivesse rasgado,
não podia levá-lo.Pagouà balconista e não lhe restou nenhum tostão sequer,a não ser a imensa
alegria do sonho conquistado.
A noite,depois de habilmente colado pelo garoto,chegou a vez do balãozinho subir.
O balaozinho encheu-se de ar quente e foi subindo...
A garotada embaixo gritava:
“Cai!...Cai!...Balão!!”
Mas o balão não caiu.E o jornaleiro feliz,contemplava o seu balo que ia ficando cada
vez menor,até confundir-se com as estrelas do céu.
Como estou feliz!
De acordo com o texto,marque (V)para as afirmativas verdadeiras e(F)para as falsas:
( )O balãozinho azul não sofria muito.
( )O balaozinho encheu-se de ar quente e subiu.
( )O menino não gostou do balão.
( )O balão pediu ao menino para comprá-lo.
( )O balãozinho rasgado sentia-se triste.
Marque a sequencia correta:
A()V,V,F,F,F
B()F,V,F,V,V
C()F,F,V,V,V
D()V,F,F,V,F
QUESTĂO03-LÍNGUA PORTUGUESA
Indique o tempo em que se encontram os verbos sublinhados em cada frase,escrevendo:
passado,presente ou futuro dentro dos parenteses.
1-Omenino fez uma carinha triste.(________________)
2-O jornaleiro aproxima-se do balão.(________

Perguntas frequentes

Quais são os textos-base usados nas atividades de Língua Portuguesa?

O material traz o texto “Efeito Estufa” e a narrativa “O Balõezinho”, usados para responder questões de compreensão e marcação de alternativas.

Como a tarefa da QUESTÃO 03 pede que o aluno responda?

A QUESTÃO 03 solicita indicar o tempo dos verbos sublinhados em cada frase, escrevendo “passado”, “presente” ou “futuro” nos parênteses.

O que é trabalhado em Matemática no documento?

Em Matemática, há questões sobre frações representadas por figuras (QUESTÃO 05) e sobre marcar alternativas relacionadas ao número encontrado (QUESTÃO 06).

Aug 25, 2026

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