Atividades Orientadoras 4º ano - 41ª semana (05 a 09/12) - Língua Portuguesa e Matemática

Aug 27, 2026

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Atividades para o 4º ano focadas em leitura e compreensão de textos, com questões sobre história da Copa do Mundo e fatos relacionados a seu contexto histórico. Inclui também atividades de pesquisa e associação de bandeiras, além de uma conversa sobre preferências. Em Matemática, revisa sistema monetário brasileiro com leitura e escrita de valores, conversões entre palavras e números e problemas de comércio envolvendo custo, venda, lucro e prejuízo.

IdiomaPortuguese

CategoriaExames

FormatoPDF

Páginas10

Tempo de leitura15 min

AcessoDownload gratuito

Índice

História da Copa

Compreensão do texto e respostas

Copa do Mundo 2022

Bola AI Rihla: interpretação e preenchimento

Bandeiras: pesquisa e relação

Revisando Sistema Monetário Brasileiro

Leitura de quantias em reais e centavos

Representação numérica de valores

Comércio: custo, venda, lucro e prejuízo

Problemas de lucro total e venda

PREFEITURA MUNICIPAL DE BOM JESUS DO ITABAPOANA-RJ SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTE E LAZER Atividades Orientadoras 4º Ensino Fundamental | | | | | | | | --- | --- | --- | --- | --- | --- | |
4º ano 41ª semana (05 a 09/12) .
EF35LP21 | | | | | | | 1-Leia com atenção a história e responda as questões a seguir. | | | | | | | | História da Copa
Os primeiros esforços para que houvesse uma edição da Copa do Mundo foram realizados por um holandês chamado Carl Anton Wilhelm Hirschman. No entanto, o grande responsável por conseguir viabilizara realização da Copa foi o francês Jules Rimet, presidente da Fifa durante mais de 30 anos. ( )
O primeiro Mundial, porém, foi duramente prejudicado por causa da Crise de 1929, tambémconhecida como Grande Depressão. A crise econômica que se espalhou pelo mundo desmotivouvárias seleções europeias a participar. Assim, a primeira Copa contou com a participação de trezeseleções:
􀁸 Europa: Bélgica, Romênia, Iugoslávia, e França;
􀁸 América do Norte: EUA e México;
􀁸 América do Sul: Argentina, Bolívia, Brasil, Chile, Paraguai, Peru e Uruguai.
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | a) De que se trata o texto?
b) Quem viabilizou a primeira Copa do Mundo? c) Escreva o fator apontado no texto que prejudicou o andamento da Copa na época. d) Descreva as seleções que participaram da primeira Copa.
1 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | |
Copa do Mundo 2022 | | | | | | | | | Bola AI Rihla
A Adidas lançou a bola AI Rihla, que está sendo utilizada na Copa do Mundo 2022.
A Fifa revelou que a coloração e a arte da bola foram inspiradas na arquitetura, cultura e na bandeira do Catar. O nome dela significa “Ajornada”.
De acordo com a Fifa, essa será a 14ª bola consecutiva produzida pela empresa alemã para ser usada na Copa do Mundo.
2-Complete.
a) A lançou a bola que está sendo utilizada na Copa do Mundo 2022.
b) A revelou que a coloração e a arte da bola foram inspiradas na arquitetura, cultura e na bandeira do Catar.
c) O nome da bola significa .
d) De acordo com a Fifa, essa será a bola consecutiva produzida pela empresa para ser usada na Copa do Mundo. | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 3-Pesquise e relacione a bandeira de seus respectivos países.
Argentina
Equador
Alemanha
Uruguai | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Trinta e dois países irão participar da Copa do Mundo 2022. São eles: Brasil, Argentina, Equador, Alemanha, Uruguai, Dinamarca, França, Bélgica, Croácia, Sérvia, Espanha, Inglaterra, Suíça, Holanda, Portugal, Polônia, Catar, Irã, Coreia do Sul, Japão, Arábia Saudita, Canadá, Estados Unidos, México, Gana, Camarões, Marrocos, Senegal, Tunísia, Austrália, Costa Rica e País de Gales. | | | | | | | | 4-De todos os países citados a cima, qual é o seu favorito?
2 | | | | | | | | | | | | | | | | | | Revisando Sistema Monetário Brasileiro
Nosso dinheiro é o real. O símbolo do real é: R$ .
O real está dividido em cem partes iguais. Cada uma dessas partes chama-se centavo.

4º ano 41ª semana (05 a 09/12) .
EF04MA25

1-Escreva como se leem as quantias.
a) R$ 0,30
b) R$ 1,50
c) R$ 34,00
d) R$ 150,00
e) R$ 280,00
f) R$ 0,95
g) R$ 6,80
h) R$ 10,50

3 | | | | | | | --- | --- | --- | --- | --- | --- | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |

Perguntas frequentes

Quais atividades de Língua Portuguesa aparecem no material?

Há leitura de um texto sobre a História da Copa e perguntas de compreensão. Também há atividades de completar informações sobre a bola AI Rihla e uma pesquisa para relacionar bandeiras aos países.

Como o material trabalha o Sistema Monetário Brasileiro em Matemática?

Solicita que o aluno escreva quantias por extenso, represente valores em números a partir de palavras e identifique o real, seu símbolo e a divisão em cem centavos.

Quais conceitos de comércio são usados nos problemas?

O material apresenta custo (preço pago), venda (preço de venda), lucro (ganho) e prejuízo (perda), aplicando esses conceitos em situações de compra e revenda.

Aug 27, 2026

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