Curso de Psicologia Geral - Volume II - Sensações e Percepção - Psicologia dos Processos Cognitivos

Sep 26, 2026

Curso de Psicologia Geral, Volume II, aborda sensações e percepção como base do conhecimento e condição do desenvolvimento psíquico. Apresenta a sensação como fonte fundamental de informações sobre o mundo exterior e o próprio corpo, discutindo consequências da privação sensorial na infância. Exame das teorias receptora e reflectora, classificação das sensações e seus níveis de organização. Inclui estudo dos limiares, sensibilidade relativa e adaptação, além da atividade perceptiva humana e seus fatores determinantes.

IdiomaPortuguese

CategoriaSaúde e Cuidados

FormatoPDF

Páginas103

Tempo de leitura2 h 39 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Sumário

I — Sensações

O problema

A sensação como fonte de conhecimento

I — Percepção

Bases do estudo da percepção

Percepção tátil

Percepção visual

Percepção auditiva

Percepção do tempo

A.R.Luria # Curso de Psicologia Geral Volume II Sensacões e PercepcãoPsicologia dos Processos Cognitivos Traducāo dePAULO BEZERRA Revisao técnica deHELMUTH R.KRUGERProfessor de Psicologia daUFRJ e da UERJ civilizacãobrasileira Titulo do original em russo:OSCHUSCHENIYA I VOSPRIYATIE Capa: DOUNE Revisão: UMBERTO F.PINTOc NILO FERNANDES Direitos desta edicao adquiridos, com exclusividade para a língua portuguesa,pelaEDITORA CIVILIZACAO BRASILEIRA S.A.Rua Muniz Barreto,91/93,RIO DE JANEIRO—RJ,que se reserva a propriedade desta traducao. 1979 Impresso no BrasilPrinted in Brazil Sumário ## I—SENSACOES 1 ## O problema A sensacao como fonte de conhecimento 2 Teorias receptora e reflectora das sensacoes 6 Classificacão das sensacoes 8 Classificacāo sistematica da sensacoes 9 Tipos de sensacoes exteroceptivas 14 Interacāo das sensacöes e o fenomeno da sinestesia 15 Níveis de organizacao das sensacoes 18 Medicāo das sensacoes.Estudos do limiar abso- luto das sensacoes 21 Estudo da sensibilidade relativa(diferencial) 27 Variacao da sensibilidade(adaptacāo e sensi- bilizacao) 29 ## I—PERCEPCXo 37 A atividade perceptiva do homem.Caracteristi-cas gerais37Percepcao tátil45Formas simples de percepcāo tátil45Formas complexas de percepcao tátil49Percepcāo visual54Estrutura do sistema visual55Percepcão das estruturas61Percepcāo dos objetos e situacoes64Fatores determinantes da percepcāo de objetoscomplexos68 Metodos de estudo da percepcao visual falsaDesenvolvimento da percepcāo materialPatologia da percepcāo materialPercepcão do espacoPercepcāo auditiva 7275 77 82 86 Bases fisiológicas e morfologicas da audicaoOrganizacāo psicologica da percepcão auditivaPatologia da percepcāo auditivaPercepcao do tempo 86 89 93 96 I ## Sensacoes O problema As SENSACOEs constituem a fonte básica dos nossosconhecimentos atinentes ao mundo exterior e ao nosso pr6-prio corpo.Elas representam os principais canais,por ondea informacāo relativa aos fen8menos do mundo exterior eao estado do organismo chega ao cérebro,permitindo aohomem compreender o meio ambiente e o seu próprio cor-po.Se esses canais estivessem fechados e os órgāos dos sen-tidos nāo fornecessem a informacao necessaria,nenhumaatividade consciente seria possfvel. Ha fatos conhecidos segundo os quais o homem,pri-vado da afluencia constante de informacāo,cai em estadode sonolencia.Esses casos se verificam quando o homemperde subitamente a visao,a audicao e o olfato e quandosuas sensacoes táteis sāo limitadas por algum processopatologico. Obtém-se resultado semelhante quando,durante algumtempo,coloca-se o homem numa camara a prova de some luz,que o isola do contato com o mundo exterior e elese mantém na mesma posicāo (deitado)durante certotempo.Essa situacāo a princípio provocava sono,tornan-do-se mais tarde dificilmente suportavel para os sujeitosexperimentais*. Inúmeras observacoes demonstraram que a interrupcāoda afluencia de informacão na tenra infancia,suscitada porsurdez e cegueira,provoca bruscas contencões do desenvol-vimento psíquico.Se as criancas que nasceram cegas e sur-das ou perderam a audicao e a visao em idade tenra naoreceberem educacao por métodos especiais,que compensemesses defeitos à custa do tato,tornar-se-a impossivel seu de-senvolvimento psiquico normal e elas nao conseguirao desen-volver-se com autonomia. A serzsacāo como fonte de conhecimento As sensacoes permitem ao homem perceber os sinais erefletir as propriedades e os indícios dos objetos do mundoexterior e dos estados do organismo.Elas ligam o homemao mundo exterior e tanto representam a fonte principal doconhecimento quanto a condicao fundamental do desenvol-vimento psiquico do indivíduo. No entanto,apesar da evidencia dessa tese,essa afirma-cão fundamental foi reiteradamente posta em dúvida na his-tória da filosofia idealista. Os filósofos idealistas expressavam freqüentemente aideia segundo a qual

Perguntas frequentes

Qual é o papel das sensações no conhecimento?

As sensações são apresentadas como a fonte básica dos conhecimentos sobre o mundo exterior e o próprio corpo, ligando o indivíduo ao ambiente e sustentando o desenvolvimento psíquico. Sem a informação sensorial necessária, a atividade consciente seria inviável.

O que acontece ao desenvolvimento psíquico com a interrupção de informações sensoriais na infância?

Observações indicam que privação de informação na primeira infância, causada por surdez e cegueira, provoca mudanças bruscas no desenvolvimento psíquico. Sem educação por métodos especiais que compensem déficits, torna-se difícil desenvolver-se com autonomia.

Quais teorias são mencionadas para explicar as sensações?

O texto registra teorias receptora e reflectora das sensações e, além delas, a teoria da “energia específica dos órgãos dos sentidos”, associada a autores como Berkeley, Hume e Mach, explicando que os órgãos receberiam impulsos sem refletir diretamente os processos do mundo exterior.

Sep 26, 2026

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