Educação Infantil em tempo integral - implicações da política de extensão da jornada escolar das crianças de Janaúba-MG

Aug 27, 2026

Carregar por Liam

Educação Infantil em tempo integral é analisada a partir das implicações da política de extensão da jornada escolar para o processo ensino-aprendizagem no CEMEI “X” de Janaúba-MG. Pesquisa qualitativa, exploratória, com levantamento bibliográfico e aplicação de questionário a oito professoras participantes. Os dados são organizados e interpretados pelo referencial teórico, evidenciando desafios institucionais como escassez de recursos humanos e materiais, cansaço das crianças, falta de estrutura escolar e ausência dos pais. Esses fatores impactam o trabalho pedagógico, afetando a aprendizagem e o desenvolvimento.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas17

Tempo de leitura26 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Introdução

Contexto da Educação em Tempo Integral

Objetivo e natureza da pesquisa

Referencial teórico e metodologia

Resultados: desafios enfrentados pelas professoras

Impactos no trabalho pedagógico e no desenvolvimento

Educação Infantil em tempo integral: implicações da política de extensão da jornada escolar das crianças da cidade de Janaúba/MG Full-time early childdhood education: implications of the policie of extension of the children’s school day from Janaúba/MG L'éducation à temps plein au Brésil: implications de la politique de la prolongation de la journée scolaire des enfants de la ville de Janaúba/MG Ediléia Alves Mendes Souza 1 Universidade Estadual de Montes Claros Clésia Lorrany Soares Araújo2 Rede Municipal de Ensino de Janaúba/MG Resumo: Neste trabalho o objetivo foi analisar implicações da política de educação de tempo integral para o processo ensino aprendizagem na educação infantil no CEMEI “X” da cidade de Janaúba-MG. Nessa pesquisa de cunho qualitativo numa perspectiva exploratória, sedesenvolveu pesquisa bibliográfica, utilizando-se de autores como Kuhlman Jr. (2010), Cavaliere (2002), Coelho (2009), Gadotti (2009); e no campo empírico, obteve-se os dadospor meio da aplicação de um questionário com questões objetivas e discursivas às oito professoras participantes. As informações foram organizadas e interpretadas à luz doreferencial teórico. Com base nos resultados é possível afirmar que as professorasidentificaram e vivenciaram vários desafios na instituição, entre eles, escassez de recursos humanos e materiais, cansaço das crianças, falta de estrutura da escola e ausência dos pais. Para elas, esses fatores interferem na realização do trabalho pedagógico, o que vem afetando a aprendizagem e desenvolvimento das crianças. Palavras-chave: Educação infantil. Políticas de Educação em tempo integral. Escola de tempo integral. Ensino-aprendizagem. Abstract: In this paper the objective was to analyze implications of integral education policies for the teaching-learning process in early childhood education at CEMEI “X” from Janaúba-MG. In this qualitative research from an exploratory perspective, bibliographical research was developed, using authors such as Kuhlman Jr. (2010), Cavaliere (2002), Coelho (2009), Gadotti (2009). In the empirical field, the data were obtained by applying a questionnaire with objective and discursive questions to the eight participating teachers. The information was organized and interpreted according to the theoretical background. Based on the results, it is possible to affirm that the teachers identified and experienced several challenges in the institution, among them, scarcity of human and material resources, children fatigue, lack of school structure and absence of parents. For them, these factors interfere in the development of pedagogical work, which has been affecting the learning and devlopment of the children. Key words: Early childhood education. Integral education policies. Integral school. Teaching-learning. 1Doutora em Educação/UFU; Mestre em Educação/UnB; Professora do DMTE/Unimontes; E-mail: [edileia_mendes@yahoo.com.br](edileia_mendes@yahoo.com.br. ORCID:)[. ORCID:](edileia_mendes@yahoo.com.br. ORCID:) [https://orcid.org/0000-0001-9369-2453](https://orcid.org/0000-0001-9369-2453. Lattes:)[. Lattes:](https://orcid.org/0000-0001-9369-2453. Lattes:)[ ](https://orcid.org/0000-0001-9369-2453. Lattes:)[http://lattes.cnpq.br/4349292205055105](http://lattes.cnpq.br/4349292205055105) . 2Licenciada em Pedagogia/Unimontes; Professora da Rede Municipal de Janaúba/MG. E-mail: [clesialorrany@bol.com](clesialorrany@bol.com. ORCID:)[. ORCID:](clesialorrany@bol.com. ORCID:) [https://orcid.org/0000-0002-3171-6998](https://orcid.org/0000-0002-3171-6998. Lattes:)[. Lattes:](https://orcid.org/0000-0002-3171-6998. Lattes:)[ ](https://orcid.org/0000-0002-3171-6998. Lattes:)[http://lattes.cnpq.br/8963212276511968](http://lattes.cnpq.br/8963212276511968) . Résumé: Dans cet article, l’objetif a été analyser implications de la politique l’éducation à temps integral pour le procédé d’enseignement et apprentissage dans l’éducation des enfants au CEMEI “X” de la ville Janaúba-MG.

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo do estudo sobre educação infantil em tempo integral?

Analisar as implicações da política de educação de tempo integral no processo ensino-aprendizagem na educação infantil no CEMEI “X”, na visão das professoras.

Como a pesquisa foi conduzida?

Trata-se de pesquisa qualitativa e exploratória, com pesquisa bibliográfica e aplicação de questionário com questões objetivas e discursivas às oito professoras participantes.

Quais desafios foram identificados pelas professoras no CEMEI?

Foram citados escassez de recursos humanos e materiais, cansaço das crianças, falta de estrutura da escola e ausência dos pais.

De que forma esses fatores afetam o desenvolvimento das crianças?

Interferem na realização do trabalho pedagógico, afetando a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças.

Aug 27, 2026

Carregar por Liam