Explorando o Desenho - para Redução da Ansiedade Infantil na Sala de Espera em Odontologia

Aug 25, 2026

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Relato extensionista que sistematiza experiências sobre o desenho voltado à redução da ansiedade infantil no ambiente de espera em odontologia. O trabalho apresenta como referências a leitura psicológica do comportamento e a identificação de dinâmicas psicoafetivas associadas às reações das crianças. Descrevem-se orientações de manejo e comunicação com foco no acolhimento, na diminuição da apreensão e na construção de segurança para a condução do atendimento odontológico. A reflexão destaca integração de saberes e direcionamento prático para profissionais.

IdiomaPortuguese

CategoriaSaúde e Cuidados

FormatoPDF

Páginas10

Tempo de leitura15 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Introdução

Objetivo e contexto do projeto

Metodologia/Atividades desenvolvidas

Construção e aplicação do desenho

Resultados e discussão

Manejo de aspetos psicoafetivos e redução da apreensão

EXPLORANDO O DESENHO PARAREDUÇÃO DA ANSIEDADE INFANTIL NA SALA DE ESPERA EM ODONTOLOGIA \#$%&'() +$,-. /&0&) 1 RESUMO 1 2-34$&(5-6$.&$ '$7%&-8 6$.9'$5$' $:;$'(<=9(%. -9-''(6%. =- ;'-4$&-6$ $:&$=.>-(=&(&07%6- ?/%7% 6$ @.;$'% $, 26-=&-7-A(%BC '$%7()%6- =% 97D=(9% 6-E-.;(&%7 26-=&-7FA(9- 6% G%9076%6$ 6$ 26-=&-7-A(% 6% H=(5$'.(6%6$ G$6$'%7 6$ H3$'7I=6(%C 7(A%6- %- ;'-A'%,%$609%&(5-6$.$=5-75(6-9-, 6(.9$=&$. 6-J0'.-K89=(9- $, /%L6$ \#09%7 6% @.9-7% K89=(9% 6$ /%L6$ M@/K@/N 6$.&%(=.&(&0(O>-P Q 0&(7()%O>-6$ %&(5(6%6$. 7L6(9%. 9-, 9'(%=O%. =% .%7% 6$$.;$'% ;-..(3(7(&-0 R0$ S-..$ 6$&$9&%6% $ &'%3%7T%6%%%=.($6%6$ %;'$.$=&%6% ;-' 60%. 9'(%=O%.$, $.;$9DU9-C 9-, '$7%O>- %- %&$=6(,$=&- -6-=&-7FA(9-C 9-=&'(30(=6- ;%'% .0%%9$(&%O>- $.$0 3$,V$.&%' 6(%=&$ 6- &'%&%,$=&- % .$' '$%7()%6-P W'$&$=6$V.$ 9-,(..- %,;7(%' % 6(507A%O>- 6$ ;'X&(9%. 6$ (=&$'5$=O>-R0$ &<, 9-,- ;'(=9D;(- % W.(9-7-A(% %;7(9%6% Y 26-=&-7-A(%PPALAVRAS-CHAVE1 @:&$=.>-P /%7% 6$ $.;$'%P Psicologia. Odontologia. Exploring the drawing for reduction of children’s anxiety in the dentist’s waiting room ABSTRACT: The purpose of this report is to describe experiences from an extension project 9%77$6 Z$=&(.&[. \%(&(=A ]--, C T$76 %& &T$ 6$=&%7 97(=(9-S &T$ Z$=&%7 /9T--7 -S G$6$'%7 H=(5$'.(&^ -S H3$'7%=6(%C 7(=_$6 &- &T$ $609%&(-=%7 ;'-A'%, 6$5$7-;$6 `(&T .&06$=&. -S &T$ 2'%7 E$%7&T K$9T=(9%7 J-0'.$ %& &T$ E$%7&T K$9T=(9%7 /9T--7 M@/K@/N-S &T%& (=.&(&0&(-=P a&`%. ;-..(37$ &-6$&$9& %=6 `-'_ `(&T &T$ %=:($&^ ;'$.$=&$6 3^ &`-9T(76'$=C '$7%&$6 &- &T$ 6$=&%7 9%'$C `(&T &T$ 0.$ -S 706(9 %9&(5(&($.C 9-=&'(30&(=A &- &T$(' %99$;&%=9$ %=6 &T$(' `$77V 3$(=A 3$S-'$ &T$ &'$%&,$=& &-3$ ;$'S-',$6P /-C (& (. (=&$=6$6 &- $:;%=6 &T$ 6(..$,(=%&(-= -S &T(. (=&$'5$=&(-= ;'%9&(9$. &T%& T%5$ %. &T$(' ;'(=9(;7$ &T$ W.^9T-7-A^ %;;7($6 &-Z$=&(.&'^P KEYWORDS: @:&$=.(-=P \%(&(=A '--,P W.^9T-7-A^P Z$=&(.&'^P INTRODUÇÃO W%'%%,%(-'(% 6%. ;$..-%. $C $, $.;$9(%7 %. 9'(%=O%.C - &'%&%,$=&- -6-=&-7FA(9- .$,;'$ $.&$5$'$7%9(-=%6-Y 6-' $ %- $.&'$..$C A$'%=6- ,$6- $ %=.($6%6$C R0$ %9%3%, ;-' 6$.$=9%6$%' =%.;$..-%. $.R0(5% -0 S0A%P b0%=6- - ,$6-8 (=&$=.-C ,0(&-. $5(&%, -. 9-=.07&F'(-. -0 97D=(9%. -6-=&-7FA(9%. C =>- '$%7()%=6- %. 5(.(&%. ;$'(F6(9%. %-6$=&(.&% ;%'% ;'$5$=O>-6% 9X'($ $ 6$ 6-$=O% ;$'(-6-=&%7C ;'-90'%=6-V-. &%'6(%,$=&$C 9-, .0% .%L6$ 309%7 4X 9-,;'-,$&(6%P c% X'$% 6$ 26-=&-;$6(%&'(% 8 9-,0,% -9-''<=9(% 6$ 9T-'- $ '$.(.&<=9(% 60'%=&$ - &'%&%,$=&-C 9-,'$.;-.&%. S'$R0$=&$. 6$ '$90.% 6%. 9'(%=O%. %- %&$=6(,$=&-C &'%60)(6%. %7A0,%. 5$)$. ;-' 0, 4-A- 6$.-'6$=%6-6$ 3'%O-. $ ;$'=%. 9-,(=&0(&-6$ %S%.&%'- ;'-U..(-=%7 ;%'% R0$ %%O>- =>-.$4% '$%7()%6%P 1 Z-0&-'% $, @609%O>- ;$7% H=(5$'.(6%6$ G$6$'%7 6$ H3$'7I=6(%C 6-9$=&$ =% @.9-7% K89=(9% 6$ /%L6$ 6% H=(5$'.(6%6$ G$6$'%7 6$ H3$'7I=6(% ([beatrizstutz@estes.ufu.br](beatrizstutz@estes.ufu.br)).!" Em ExtensãoC H3$'7I=6(%C 5P dC =P "C ;P !"V e C 407P f 6$)P "d P Q(=&$'5$=O>--6-=&-7FA(9%8S%9(7,$=&$;$',$%6%;-'0,%9-=-&%O>-6$(=5%.>--06$%A'$..(5(6%6$C ;'$5%7$9$=6- =%(,%A(=%O>-T0,%=% 0,% 9-''$7%O>- $=&'$ % 6$=&(O>- $ %. $,-Oh$. (=&$=.%.C S%)$=6-$,$'A('S%=&%.(%.(=9-=.9($=&$.C%=AL.&(%.$9-=i(&-.;'8V$:(.&$=&$.PZ$..%S-',%C&-'=%V.$0,,-,$=&-;'-;D9(- ;%'%%9-7T(,$=&- $ 9-,;'$$=.>-6$.&$. %.;$9&-. 6$.$=9%6$%6-. M2+aj@a]QC "ddkNP \(==(9-&& M"dddNC %- ;'-,-5$' 0, $.&06-6$ .0%. $:;$'(<=9(%. 60'%=&$ - %&$=6(,$=&-97D=(9-C '$7%&% 9-,-9-=.$A0(0 %0:(7(%' 0,% 9'(%=O% 6$ =-5$ %=-. % 7(6%' 9-,%%=.($6%6$ $ % '$&-,%6% 6$ .$0 3$,V $.&%'SD.(9-$$,-9(-=%7C;-',$(-6%0&(7()%O>-6-6$.$=T-PQ;'$.$=&%$..%%&(5(6%6$9-,-0,'$90'.-extremamentericoparamanejo dos aspectos psicoafetivos subjacentes às respostas comportamentais $,(&(6%. ;$7-. .04$(&-.C .$=6-0,(,;-'&%=&$ %7(%6- =% 30.9% ;%'% .-70O>-6$ 9-=i(&-. (=&$'=-. P J-,- %&(5(6%6$ '$7%9(-=%6%%-7L6(9-C-6$.$=T- ;-..(3(7(&%% S-',%O>-6$ 5D=907- $ 0,% '$7%O>-6$ 9-=U%=O% $=&'$ - ;'-U..(-=%7 6% .%L6$ $ % 9'(%=O% .-3 .$0. 90(6%6-.C 9-,'$.07&%6-. $:&'$,%,$=&$;-.(&(5-. 60'%=&$ - ;'-9$..- &$'%;<0&(9-P Z%,$.,% S-',%C % $:;7-'%O>-6% -'%7(6%6$C ;-',$(-6% 9'(

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo do trabalho sobre o desenho na odontologia?

Descrever experiências de um projeto de extensão voltado à redução da ansiedade infantil na sala de espera em odontologia.

Como a proposta relaciona psicologia e comportamento das crianças?

O texto busca compreender dinamismos emocionais e respostas comportamentais, usando essa leitura para orientar manejo e comunicação durante o atendimento.

Quais elementos do manejo são enfatizados para diminuir a ansiedade?

O trabalho destaca acolhimento, redução da apreensão e estratégias de condução do processo, com foco em criar segurança para a criança.

Aug 25, 2026

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