Equidade e Desempenho no Exame Nacional do Ensino Médio - Um Estudo sobre Sexo e Raça nos Municípios Brasileiros

Sep 30, 2026

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Equidade e desempenho no ENEM 2017 são analisados para estudantes de escolas públicas em municípios brasileiros com 50 a 500 mil habitantes. O texto avalia desigualdades de desempenho na prova de Matemática por recortes de raça, sexo, escolaridade materna e renda familiar, destacando melhores resultados para alunos brancos — sobretudo do sexo masculino e de alta renda — e prejuízos relevantes para alunas pretas de baixa renda. Também apresenta análises intramunicipais com modelos multiníveis (alunos, escolas e municípios) e coeficientes aleatórios, discutindo implicações para políticas públicas que reduzam disparidades entre grupos sociais.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas21

Tempo de leitura32 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Resumo

Equidade e desigualdade de desempenho no ENEM

Modelos multiníveis e análises intramunicipais

Implicações de políticas públicas

| arquivos analíticos de políticas educativas
Revista acadêmica, avaliada por pares,
independente, de acesso aberto, e multilíngüe |
Arizona State University | | --- | --- | | Volume 30 Número 68 10 de maio 2022 ISSN 1068-2341 | | Equidade e Desempenho no Exame Nacional do Ensino Médio: Um Estudo sobre Sexo e Raça nos Municípios Brasileiros Caroline Ponce de Moraes Rodrigo Tosta Peres CEFET/RJ Brasil & Maria Tereza Serrano Barbosa Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro Brasil & Carlos Eduardo Pedreira Universidade Federal do Rio de Janeiro Brasil Citação: Moraes, C. P., Peres, R. T., Barbosa, M. T. S., & Pedreira, C. E. (2022) . Equidade edesempenho no Exame Nacional do Ensino Médio: Um estudo sobre sexo e raça nos municípios brasileiros. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 30(68). [https://doi.org/10.14507/epaa.30.6971](https://doi.org/10.14507/epaa.30.6971) [Resumo:](Resumo: Este artigo debate equidade e desigualdade de desempenho para alunos de escolas)[ Este artigo debate equidade e desigualdade de desempenho para alunos de escolas](Resumo: Este artigo debate equidade e desigualdade de desempenho para alunos de escolas)públicas, pertencentes a municípios entre 50 e 500 mil habitantes, que se candidataram ao ENEM 2017. Análises segmentadas por raça, sexo, escolaridade materna e renda familiar indicaram desigualdade de desempenho medido pela nota de Matemática. Por exemplo, tem-se melhor desempenho para os alunos brancos, especialmente do sexo masculino e de alta renda, e forte prejuízo para alunas pretas de baixa renda. Apresentam-se análises intramunicipais com amedida de equidade obtida através de modelos multiníveis (alunos, escolas e municípios) com coeficientes aleatórios. Contribuições prévias como Alves et al. (2016), Travitzki et al. (2016) e Travitzki (2017) embasam a proposta apresentada. Os resultados indicaram que a maioria dos municípios mais equitativos em relação a sexo e raça, obteve um desempenho médio mais baixo. Por outro lado, os municípios com menos equidade estão, em sua maioria, acima da média em Matemática. Os municípios que combinam qualidade e equidade possuem maior renda familiar, alta proporção de alunos brancos e maior nível socioeconômico escolar médio. Políticas públicasdevem ser propostas a fim de possibilitar que escolas de municípios com menos equidade compensem as diferenças entre grupos sociais. Palavras-chave: equidade educacional; qualidade educacional; desigualdade de desempenho; ENEM; modelo multinível Equity and performance in the National High School Exam: A study on sex and race in Brazilian municipalities Abstract: This article discusses equity and inequality of performance for students of public schools, belonging to municipalities between 50 and 500 thousand inhabitants, who applied for ENEM 2017. Analyses segmented by race, sex, maternal education and family income indicated inequality of performance measured by math. For example, there is a better performance for White students, especially male and high-income students, and a strong loss for Black lowincome female students. Intramunicipal analyzes are presented with the equity measured obtained through multilevel models (students, schools and municipalities) with random coefficients. Previous contributions, such as Alves et al. (2016), Travitzki et al. (2016) and Travitzki (2017) support this proposal. The results indicated that the majority of the most equitable municipalities in relation to sex and race obtained a lower average performance. On the other hand, the municipalities with less equity are, for the most part, above the average in mathematics. The municipalities that combine quality and equity have a higher family income, a high proportion of White students and a higher average socioeconomic level in the school. Public policies must be proposed in order to enable schools in municipalities with less equity to compensate for differences between social

Perguntas frequentes

Quais grupos são comparados no estudo sobre equidade e desempenho no ENEM 2017?

O estudo compara estudantes de escolas públicas por raça, sexo, escolaridade materna e renda familiar, observando diferenças de desempenho na prova de Matemática.

Como a desigualdade de desempenho é medida no artigo?

A desigualdade é mensurada pelo desempenho dos alunos na nota de Matemática, com análises segmentadas entre os grupos sociais.

Que tipo de modelagem é usada para avaliar equidade nos municípios?

São utilizados modelos multiníveis com coeficientes aleatórios, considerando níveis de alunos, escolas e municípios para estimar medidas de equidade.

Sep 30, 2026

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