ENEM Matemática 2009 a 2016 - Questões resolvidas organizadas por conteúdo

Sep 5, 2026

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Livro reúne 360 questões de Matemática do ENEM aplicadas entre 2009 e 2016, organizadas por conteúdo e divididas em quatro capítulos alinhados à BNCC do Ensino Fundamental. A proposta é facilitar a inserção das questões em aulas da Educação Básica, permitindo que docentes identifiquem rapidamente o conteúdo trabalhado e selecionem itens contextualizados para atividades e avaliações. O material utiliza critérios de classificação baseados na análise das perguntas e considera a estrutura de conteúdos presente em livros didáticos.

IdiomaPortuguese

CategoriaExames

FormatoPDF

Páginas312

Tempo de leitura8 h 0 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Apresentação

Objetivos e contexto do projeto

Organização das questões por conteúdo

Referências: BNCC e livros didáticos

Estrutura do livro e divisão em capítulos

ENEMMATEMÁTICA 2009 A 2016 Lúcia Helena Costa Braz Gustavo Teixeira de Castro Lorraine Borges Silva Departamento de Matemática-IFMG Campus Formiga [lucia.helena@ifmg.edu.br](lucia.helena@ifmg.edu.br) Outubro, 2020 ENEM MATEMÁTICA 2009 A 2016 © 2020 Lúcia Helena Costa Braz Gustavo Teixeira de Castro Lorraine Borges Silva Revisores técnicos: Tabatha Helena da Silva Francielly dos Santos Bento Capa: Luís Filipe Pereira Lopes + [freepik.com](freepik.com) Qualquer parte desta publicação pode ser reproduzida, desde que citada a fonte. Ficha Catalográﬁca Braz, Lúcia Helena Costa F827e ENEM matemática: 2009 a 2016 / Lúcia Helena Costa Braz; Gustavo Teixeira de Castro; Lorraine Borges Silva – Formiga, MG.: Departamento de Matemática – IFMG-campus Formiga,MG., 2020 . 303p.: il. Livro eletrônico Modo de acesso: (endereço do livro) ISBN 978-65-87483-00-9 1. ENEM. 2. Questões resolvidas. 3. Matemática. 4. Números. 5. Álgebra. 6. Probabilidade e Estatística. 7. Geometria. I. Castro, Gustavo Teixeira de. II. Silva, Lorraine Borges. III. Título. CDD 510 Apresentação A ideia de escrever esse livro veio durante o desenvolvimento de um projeto de pesquisa desenvolvido no ano de 2017 por mim, professora Lúcia Helena, e pela alunado curso de Licenciatura em Matemática do IFMG campus Formiga no ano de 2017, atualmente, egressa do curso, Marina Andrade Alves da Silva. O referido projeto tinha o objetivo de investigar as concepções de contextualização em Matemática apresentadaspor professores que lecionavam Matemática no Ensino Médio nas escolas públicas de Formiga, tendo como justiﬁcativas o fato de: as questões do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), aplicadas de 2009 a 2016, serem, em sua maioria, 86%, segundo Rodrigues, Nascimento e Brito (2017), contextualizadas; o ENEM, desde sua reformulaçãoem 2008, propor uma avaliação contextualizada; o ENEM ser considerado, atualmente, uma das maneiras mais democráticas de se ingressar na educação superior e um signiﬁcativo indicador da educação no Brasil. Ou seja, foi pensando na importância do ENEM no âmbito da educação no Brasil que resolvemos investigar as concepções que os professores de Matemática que atuam no Ensino Médio nas escolas públicas da cidade de Formiga, em Minas Gerais, tinham a respeito de trabalhar a Matemática deforma contextualizada e ainda, se estes professores trabalhavam, no dia a dia da sala de aula e em suas avaliações, questões interdisciplinares e contextualizadas, e até mesmo, se utilizavam questões de provas do ENEM. Pretendíamos, com esta pesquisa, criar reﬂexões acerca da contextualização na Matemática e sua importância. Os resultados dessa pesquisa podem ser encontrados em Braz e Silva (2017) e no artigo intitulado “A contextualização nas avaliações de Matemática dos professores que atuam no Ensino Médio nas escolas públicas de Formiga (MG)”, também de autoria de Braz e Silva (2019) . Durante as discussões ocorridas entre mim e a orientanda Marina, surgiu a ideia de escrevermos um livro que tivesse as questões de Matemática das provas do ENEMaplicadas entre os anos de 2009 a 2016 organizadas por conteúdo e resolvidas, a ﬁm de facilitar a inserção dessas questões nas aulas de Matemática da Educação Básica. Ao escrever um livro com as questões organizadas por conteúdo, acreditávamos que os professores poderiam, com mais facilidade, inserir as questões do ENEM em suas atividades em sala de aula, pois bastaria apenas os docentes identiﬁcarem, no livro, o conteúdo que estaria trabalhando e selecionar as questões que desejassem aplicarem sala de aula, inclusive no Ensino Fundamental. O projeto de extensão que deu vida a esse livro teve início em setembro de 2017 e, como Marina formaria naqueleano, o projeto não contou com sua participação direta, sendo, então, selecionados os alunos Gustavo Teixeira de Castro e Lorraine Borges Silva para atuarem comigo no seu desenvolvimento. A ﬁm de organizar as questões, tomamos como base

Perguntas frequentes

O que o livro reúne e como as questões são organizadas?

O livro apresenta 360 questões de Matemática do ENEM de 2009 a 2016. As questões são organizadas por conteúdo e divididas em quatro capítulos.

Qual foi a base para definir as unidades temáticas e a organização do conteúdo?

A organização considera a BNCC do Ensino Fundamental e também a coleção Matemática Contexto & Aplicações. As unidades temáticas foram ajustadas para quatro capítulos, integrando Grandezas e Medidas em Números.

Como o critério de classificação do conteúdo de cada questão foi definido?

O critério foi analisar a pergunta de cada questão, pois muitas envolvem mais de um conteúdo matemático. Assim, a classificação é feita a partir do que a questão demanda na análise.

Sep 5, 2026

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