Conceitos de Educação e Escolaridade entre Mulheres Clientes de um Centro de Saúde do Rio de Janeiro

Sep 30, 2026

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Este trabalho avalia conceitos de educação e escolaridade apresentados por mulheres clientes de um Centro de Saúde do Rio de Janeiro, com foco em como essas percepções se conectam ao acesso e ao valor atribuído ao aprendizado. A pesquisa qualitativa realizou 60 entrevistas, selecionando participantes por amostragem de máxima variação quanto ao horário e à faixa etária. Os resultados apontam baixa escolaridade e reduzida ou nenhuma participação em cursos de educação não formal, organizando os conceitos em categorias como comportamento social adequado, valorização, profissionalização, saúde e ausência escolar. Conclui destacando a urgência de projetos educativos para fortalecer a cidadania.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas23

Tempo de leitura35 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Resumo

Introdução

Ar quivos Analíticos de Políticas Educativas Revista Acadêmica avaliada por pares Editor: Sherman Dorn College of Education University of South Florida O Copyright e retido pelo/a o autor/a (ou primeiro co-autor) que outorga o direito da primeira publicação à revista Arquivos Analíticos de Políticas Educativas. Os textos publicados em AAPE são indexados por H.G. Wilson & Co. e pelo Directory of Open Access Journals ([http://www.doaj.org](http://www.doaj.org)). Editores Associados para Espanhol y Português Gustavo Fischman Arizona State University Pablo Gentili Laboratório de Políticas Públicas Universidade do Estado do Rio de Janeiro Volume 14 Número 22 Setembro 5, 2006 ISSN 1068-2341 Conceitos de Educação e E scolaridade entre Mulheres Clientes de um Centro de Saúde do Rio De Janeiro Isabela Cabral Félix de Sousa Fundação Oswaldo Cruz Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio Rio de Janeiro, Brasil Citação: Cabral Félix de Sousa, I. (2006) Conceitos de Educação e Escolaridade entre Mulheres Clientes de um Centro de Saúde do Rio De Janeiro. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 14(22). Recuperado [fecha] de [http://epaa.asu.edu/epaa/v14n22](http://epaa.asu.edu/epaa/v14n22) Resumo Este trabalho tem como objetivo avaliar conceitos sobre educação e escolaridade de mulheres clientes de um Centro de Saúde do Rio de Janeiro. Segundo metodologia de pesquisa qualitativa, a seleção das participantes para 60 entrevistas seguiu o critério de amostragem de máxima variação, tanto para o horário da entrevista como para a faixa etária das mulheres. Os resultadosindicam que as mulheres têm um histórico de baixa escolaridade e tambémmuito pouca ou nenhuma participação em cursos de educação não formal. Os conceitos de educação e escolaridade foram divididos nas seguintes categorias: a de adequado comportamento social, valorização, profissionalização, saúde eausência escolar. Esta pesquisa conclui apontando para a urgência de projetoseducativos, a partir do que é significativo para as próprias mulheres em termos de educação e escolaridade, o que seria decisivo para a promoção da sua Conceitos de Educação e Escolaridade 2 cidadania. Palavras chaves: educação formal, educação não formal, educação informal, mulheres, cidadania. Abstract: Educational and Schooling Concepts of Client Women at a Public Health Clinic in Rio De Janeiro: This work has the objective to evaluate concepts of education and schooling reported by women attending a Public Health Clinic in Rio de Janeiro, Brazil. Using a qualitative research methodology, the selection of women for 60 interviews followed two criteria of maximum variation in the sampling for both the hour of the interview as well as the age of the women. The results indicate that these women had little schooling and a few if any opportunity to take part of educational nonformal courses. The concepts of education and schooling were divided into the following categories: adequate social behavior, value, professional development, health and lack of schooling. This research concludes that it is pressing to develop educational projects taking into account what is significant from these women's perspective in regard to education and schooling, what would be decisive to promote their citizenship. Key words: formal education, non-formal education, informal education, women and citizenship Introdução Visando contribuir para a criação de políticas educacionais mais inclusivas e considerando o que mulheres de baixa renda pensam sobre educação e escolaridade, este trabalho analisa conceitosrelatados por sessenta mulheres clientes de um Centro de Saúde do Rio de Janeiro. A justificativa para um estudo desta natureza remonta à existência no Brasil de um sistema educacional desigual, estratificado por classe, gênero e etnia. De fato, o sistema educacional brasileiro tem sido elitista desde o seu início na época da colonização (McNeil, 1970), sendo que Rosemb

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo do estudo sobre educação e escolaridade das mulheres no Rio de Janeiro?

Avaliar os conceitos sobre educação e escolaridade relatados por mulheres clientes de um Centro de Saúde do Rio de Janeiro.

Como foram selecionadas as participantes para as entrevistas?

Pela metodologia qualitativa, a seleção das mulheres para 60 entrevistas seguiu amostragem de máxima variação, considerando horário da entrevista e faixa etária.

Quais foram os principais resultados encontrados sobre a escolaridade dessas mulheres?

Os resultados indicam histórico de baixa escolaridade e pouca ou nenhuma participação em cursos de educação não formal.

Sep 30, 2026

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