Educação em uma Sociedade Democrática e Meritocrática - Avançando Além do Prosperar para o Florescer

Sep 30, 2026

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Após múltiplas interrupções e crises, interessados globais em educação discutem como preparar aprendizes para um futuro marcado por incerteza e imprevisibilidade. A pandemia de Covid-19, com fechamento de escolas em todo o mundo, provocou perdas de aprendizagem em diferentes países, com impactos potenciais no desenvolvimento integral e em perspectivas socioeconômicas. Defende-se uma solução equitativa para avançar da recuperação ao florescimento. O texto elucida princípios do sistema educacional de Singapura via Dewey, combinando democracia e meritocracia pragmática como base para oportunidades iguais e educação ao longo da vida.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas21

Tempo de leitura32 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Resumo

Desafios globais e interrupções na aprendizagem

Educação, democracia e meritocracia em Singapura

Objetivos: resiliência, valores e aprendizagem ao longo da vida

Dossiê Especial Educação e os Desafios para a Democracia arquivos analíticos de políticas educativas Revista acadêmica, avaliada por pares, independente, de acesso aberto, e multilíngüe Arizona State University | Volume 31 Número 107 | 19 de septembro 2023 | ISSN 1068-2341 | | --- | --- | --- | Educação em uma Sociedade Democrática e Meritocrática: Avançando Além do Prosperar para o Florescer Ee-Ling Low Instituto Nacional de Educação, Universidade Tecnológica de Nanyang Singapura Citação: Low, E.-L (2023) . Educação em uma sociedade democrática e meritocrática: Avançando além do prosperar para o florescer. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 31(107) . [https://doi.org/10.14507/epaa.31.8023](https://doi.org/10.14507/epaa.31.8023) Este artigo faz parte do dossiê especial, A Educação e os Desafios para a Democracia, editado por Fernando M. Reimers. Educação em uma sociedade democrática e meritocrática: Avançando além do prosperar para o florescer Resumo: Após múltiplas interrupções e crises, os interessados na educação global debatem a questão de como preparar os aprendizes para um futuro marcado pela incerteza e imprevisibilidade. Durante a pandemia do Covid-19, que causou o fechamento de escolas em todo o mundo, ocorreram interrupções na aprendizagem em diferentes âmbitos e magnitudes em diversos países. Organizações internacionais relataram que alguns estudantes sofreram uma perda de aprendizado de 1 a 3 anos, e que isso pode ter implicações em seu desenvolvimento integral e, mais adiante, em suas perspectivas socioeconômicas. Uma solução equitativa deve ser buscada para que o mundo avancenão apenas para a recuperação, mas para o florescimento. Este artigo tenta elucidar os princípios subjacentes do sistema educacional de Singapura por meio do conceito de democracia e educação de Dewey, definido a partir de uma postura apolítica. Para Singapura, a democracia também é equilibrada com uma meritocracia pragmática, que é mantida como um meio de proporcionaroportunidades iguais para todos, independentemente do contexto socioeconômico. Este artigo oferece uma descrição da sociedade democrática e meritocrática de Singapura, que serve de pano defundo para seu sistema educacional, buscando desenvolver seus cidadãos em pessoas resilientes, ancoradas em valores e comprometidos com a educação ao longo da vida, prontos para enfrentar os desafios do futuro. Palavras-chave: democracia; educação; democracia meritocrática; educação resiliente; educação ancorada em valores; educação ao longo da vida Education in a democratic and meritocratic society: Moving beyond thriving to flourishing Abstract: Following multiple disruptions and crises, global education stakeholders grapple with the issue of how to prepare learners for a future wrought with uncertainty and unpredictability. During the COVID-19 pandemic that caused global school closures, disruptions to learning occurred in differing scopes and magnitudes across different countries. International organisations reported that some students have incurred a 1-to-3-year learning loss, which might have ramifications on their holistic development and, further down the line, their socioeconomic prospects. An equitable solution must be sought for the world to move beyond recovering to flourishing. This article attempts to elucidate the underlying principles of Singapore’s education system through Dewey’s concept of democracy and education, defined from an apolitical stance. For Singapore, democracy is also balanced with pragmatic meritocracy, which is upheld as a means to provide equal opportunities for all, regardless of socioeconomic background. This paper describes Singapore’s democratic and meritocratic society, setting the backdrop for an education system that seeks to develop its citizens into resilient, values-anchored, and lifelong learners ready to confront the challenges of the future. Keywords: democracy; education; meritocratic democracy; resilie

Perguntas frequentes

Qual é o problema central abordado no artigo?

O artigo discute como preparar aprendizes para um futuro marcado por incerteza e imprevisibilidade, especialmente após múltiplas interrupções e crises na educação global.

Que impacto a pandemia de Covid-19 é destacada no texto?

A pandemia causou fechamento de escolas e resultou em interrupções na aprendizagem, com relatos de perda de aprendizado de 1 a 3 anos em alguns estudantes, afetando o desenvolvimento integral e perspectivas socioeconômicas.

Como Singapura combina democracia e meritocracia no sistema educacional?

O texto explica que, em Singapura, a democracia se articula com uma meritocracia pragmática, mantida como meio de proporcionar oportunidades iguais, independentemente do contexto socioeconômico.

Sep 30, 2026

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