Desenho de Memória e Desenho da Memória: Um Estudo de Caso na Comunidade São Tomé, Rio Uaicurapá

Aug 26, 2026

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Estudo de caso desenvolvido na comunidade São Tomé do rio Uaicurapá, na zona rural de Parintins-AM, que investiga o resgate de aspectos da memória cultural por meio da linguagem do desenho. A pesquisa qualitativa realizou uma prática colaborativa com participação de 17 comunitários e ex-moradores, articulando eixos de memória, identidade, cultura e desenho. O suporte teórico mobiliza Maurice Halbwachs e Ecléa Bosi sobre memória social, além de Santos e Laraia para cultura, e Edith Derdyk para a linguagem do desenho.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas144

Tempo de leitura3 h 42 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Resumo

Contexto e objetivo

Metodologia e participação

Eixos referenciais

Referencial teórico

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS – UFAM INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS, EDUCAÇÃO E ZOOTECNIA-ICSEZ LICENCIATURA PLENA EM ARTES VISUAIS RAIMUNDA BATISTA RODRIGUES DESENHO DE MEMÓRIA E DESENHO DA MEMÓRIA: UM ESTUDODE CASO NA COMUNIDADE SÃO TOMÉ, RIO UAICURAPÁ . PARINTINS – AM RAIMUNDA BATISTA RODRIGUES DESENHO DE MEMÓRIA E DESENHO DA MEMÓRIA: UM ESTUDODE CASO NA COMUNIDADE SÃO TOMÉ, RIO UAICURAPÁ . Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Licenciatura em Artes Visuais da Universidade Federal do Amazonas (UFAM) comorequisito para obtenção do titulo de Licenciada. Orientador: Prof. Dr. Guy Amado PARINTINS – AM RAIMUNDA BATISTA RODRIGUES DESENHO DE MEMÓRIA E DESENHO DA MEMÓRIA: UM ESTUDO DE CASO NA COMUNIDADE SÃO TOMÉ, RIO UAICURAPÁ . Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Licenciatura em Artes Visuais da Universidade Federal do Amazonas (UFAM) como requisito parcial à obtenção do grau de Licenciada em Artes Visuais Este trabalho foi defendido e aprovado pela banca em / / BANCA EXAMINADORA Prof. Dr. Guy Amado – UFAM Orientador Profa. Clarissa Lopes Suzuki – UFAM Membro/Avaliadora Profa. Lydia Keila Ribeiro dos Santos – UFAM Membro/Avaliadora Dedico este trabalho a minha filha Vivian Batista Tavares , que mesmo pequena se transformou na força motriz. Dedico aos meus pais, que mesmo longe são minhainspiração de vida. Dedico à comunidade São Tomé, local em que cresci e que me inspirou para encerrar esse ciclo. AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente à energia, que chamo de Deus, por me guiar em diasdifíceis. Agradeço aos meus pais Hilda Seixas e Washington Rodrigues, que mesmo longenão cessaram de rezar por mim e me ajudaram nas atividades da faculdade , principalmente neste trabalho final. Á minha mãe em especial, por ser esse exemplo de pessoa batalhadora e guerreira, em sua busca por estudo, acreditando que a educação ainda é o caminho para amudança. À minha filha por toda espera em me ter longe, muitas vezes, no seu processo decrescimento. À Família de Gelson Piedade e Olinete Martins por se tornarem uma segunda família, encorajando-me e me dando abrigo quando necessário. Ao pai da Vivian, Victor Tavares, que mesmo nos contratempos não largou minhamão, dando sempre apoio com nossa pequena. Ao meu orientador, Guy Amado , pela paciência, compreensão, e por ser norteadornesta caminhada final. À minha amiga Brenda Sabrina Soares, por ser meu braço direito quando fiquei entre a vida e a morte, não medindo esforços para me levar e buscar nas aulas quando estudávamos juntas. Agradeço também a minha colega Silvane Mendonça, que se prontificou a me levare trazer em casa com sua simples bicicleta nos dias de aula, quando me encontrava em processo de recuperação de cirurgia. E a Emily Brito e Ryan Souza pelo mesmomotivo. À minha irmã Cristiane Rodrigues e seu esposo Francisco Souza, por abrirem as portas de sua casa para que eu me recuperasse com tranquilidade de minhacirurgia. A meu irmão Washington e irmãs Walis, Rejiane, Hiúre Maria, Marciene e Cristiane, pelas palavras de incentivo. A minha prima Vanessa Seixas, pelas massagens relaxantes, cuidado e incentivo que tanto me ajudaram. À minha tia Maria Julia por estar sempre de portas abertas para me acolher quando precisei. Agradeço a meus professores e professoras do Curso de Artes Visuais, Fabiana Wielewicki, Idevan Almeida, Kedson Pires, Guy Amado, Ericky Nakanome, Aldo Cabral, Sandra Emília, Josimar Ferreira e Danilza Teixeira, que me apresentaram novos conhecimentos e não largaram minha mão no processo inicial de maternidade. E a todos os demais professores da Universidade que foram importantes nessa jornada. Agradeço à professora Ivaney Machado (in memoriam), que me deu a oportunidade de participar no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à docência (PIBID), oqual foi primordial para meu andamento como futura docente. À Universidade Federal do Amazonas, por ser essa ponte n

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo do estudo de caso na comunidade São Tomé?

Resgatar aspectos da memória cultural do lugar por meio de uma prática colaborativa realizada com a linguagem do desenho.

Como foi conduzida a pesquisa e quantas pessoas participaram?

Trata-se de pesquisa qualitativa com prática colaborativa, envolvendo 17 comunitários e ex-moradores.

Quais autores sustentam teoricamente a pesquisa?

Maurice Halbwachs e Ecléa Bosi fundamentam o conceito de memória social; Santos e Laraia abordam cultura; e Edith Derdyk sustenta a linguagem do desenho.

Aug 26, 2026

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