Dossiê Educação de Jovens e Adultos; aprendizagem no século 21 - Volume 22 - Edição 64

Sep 30, 2026

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Este artigo, recorte de uma pesquisa longitudinal em andamento (2012-2015), reflete sobre procedimentos da pesquisa colaborativa ao favorecer espaços de aprendizagem entre escola e universidade, destacando movimentos de alteridade entre os sujeitos envolvidos na atividade investigativa. A abordagem é orientada à realização de um estudo com docentes de Educação de Jovens e Adultos (EJA) da rede pública, com foco no ensino da leitura. Sustenta-se em referenciais como Bakhtin, Freire e Ibiapina.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas20

Tempo de leitura31 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Introdução

Primeiros olhares: nós e laços na relação entre escola e universidade

DOSSIÊ EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS; APRENDIZAGEM NO SÉCULO 21 arquivos analíticos de políticas educativas Revista acadêmica, avaliada por pares, independente, de acesso aberto, e multilíngue Arizona State University Volume 22 Número 64 30 de junho de 2014 ISSN 1068-2341 Pesquisa Colaborativa: a (per) feição de uma nova pesquisana Educação de Jovens e Adultos e a implicação dos sujeitos Marinaide Lima de Queiroz Freitas Nadja Naira Aguiar Ribeiro Universidade Federal de Alagoas-UFAL Brasil Citação: Freitas, M. L. Q. E Ribeiro, N.N.A. (2014). Pesquisa Colaborativa: a (per) feição de uma nova pesquisa na Educação de Jovens e Adultos e a implicação dos sujeitos. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 22 (64). [http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22n64.2014](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22n64.2014. Dossi)[. Dossi](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22n64.2014. Dossi)ê Educação de Jovens e Adultos. Editoras convidadas: Sandra Regina Sales & Jane Paiva Resumo: Este artigo, recorte de uma pesquisa longitudinal em andamento (2012-2015), tem porobjetivo refletir sobre os procedimentos da pesquisa colaborativa que, ao favorecer espaços deaprendizagens entre escola e universidade, põe em relevo os movimentos de alteridade entre ossujeitos envolvidos na atividade investigativa. Empenhadas na ideia de realizar uma pesquisa com os docentes de Educação de Jovens e Adultos (EJA) da rede pública de ensino e não sobre eles, elegeuse esse tipo de abordagem para colocar em foco o ensino da leitura. Como apoio teórico emetodológico a determinadas categorias que compõem a discussão deste artigo, buscou-se interlocução com Bakhtin (2003), Freire (2006, 1981, 1979), Ibiapina (2008) entre outros que contribuem com o tema em tela. As sessões de reflexão realizadas, a exemplo do episódio analisadoneste trabalho, têm revelado que os fundamentos epistemológicos e encaminhamentosmetodológicos da pesquisa colaborativa, além de subverterem o modelo positivista de ciência, vêm contribuindo com a formação continuada desses professores de EJA, com o contexto escolar, bem como com os próprios pesquisadores da universidade. Página web: [http://epaa.asu.edu/ojs/](http://epaa.asu.edu/ojs/ Artigo recebido:)[ Artigo recebido:](http://epaa.asu.edu/ojs/ Artigo recebido:) 12/4/2013 Facebook: /EPAAA Revisões recebidas: 21/6/2013 Twitter: @epaa_aape Aceito: 27/2/2014 Pesquisa Colaborativa DOSSIE EJA II 2 Palavras-chave: Pesquisa Colaborativa; Educação de Jovens e Adultos; Sessão de reflexão. Collaborative Research: The face of Youth and Adult Education research and the subjects implications Abstract: This paper, part of an ongoing longitudinal research (2012-2015), aims to reflect on the procedures of collaborative research that, by favoring spaces of learning between school and university, highlights the movements of otherness among subjects involved in research activity. Committed to the idea of making a survey of teachers of Youth and Adult Education (YAE) in the public school and not about them, this approach was elected to put focus on the teaching of reading. As theoretical and methodological support to certain categories of the discussion of this article, we sought to dialogue with Bakhtin (2003), Freire (2006, 1981, 1979), Ibiapina (2008) among others that contribute to the theme in question. The discussion sessions held, such as the episode analyzed in this work, reveals that the epistemological and methodological foundations of collaborative research, in addition to subverting the positivist model of science, contributes to the continuous education of these YAE teachers, with the school context, as well with the researchers themselves. Keywords: Collaborative research; Youth and Adult Education; reflection. Investigación Colaborativa: el perfeccionamiento de una nueva investigación en la Educación de Jóvenes y Adultos con la implicación de los sujetos. Resumen: Este artículo, extracto de una investigación longit

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo central do artigo sobre a pesquisa colaborativa na EJA?

Refletir sobre os procedimentos da pesquisa colaborativa que, ao criar espaços de aprendizagem entre escola e universidade, evidenciam os movimentos de alteridade entre os sujeitos envolvidos na investigação.

Por que a pesquisa foi realizada com docentes e não “sobre” eles?

O estudo foi pensado para envolver professores de Educação de Jovens e Adultos (EJA) da rede pública, colocando a pesquisa em favor de uma abordagem que implica os sujeitos na atividade investigativa.

Quais fundamentos teóricos apoiam a discussão do artigo?

O texto menciona interlocução com Bakhtin, Freire e Ibiapina, entre outros, para sustentar categorias que compõem a discussão e orientar o enfoque metodológico.

Sep 30, 2026

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