Dossiê Educação de Jovens e Adultos - APRENDIZAGEM NO SÉCULO 21 - Educadores Do ProJovem Urbano: Quem São Esses Novos Atores Da EJA?

Sep 30, 2026

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Iniciativa voltada aos jovens brasileiros mais conhecida pela população, o Programa Nacional de Inclusão de Jovens – ProJovem Urbano foi instituído em 2005 como ação emergencial e experimental para consolidar uma Política Nacional de Juventude. Em 2012, após sete anos sob gestão da Secretaria Nacional de Juventude, passou à coordenação do Ministério da Educação e integrou-se à área de EJA. O estudo identifica quem são os educadores, suas diferenças e semelhanças com outros docentes, usando dados de 2009 em 11 estados e amostra de 419 educadores.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas33

Tempo de leitura51 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Dossiê Educação de Jovens e Adultos

Aprendizagem no Século 21

Educadores Do ProJovem Urbano: Quem São Esses Novos Atores Da EJA?

Resumo e Palavras-chave

DOSSIÊ EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS; APRENDIZAGEM NO SÉCULO 21 arquivos analíticos de políticas educativas Revista acadêmica, avaliada por pares, independente, de acesso aberto, e multilíngüe Arizona State University Volume 22 Número 67 30 de junho de 2014 ISSN 1068-2341 Educadores Do ProJovem Urbano: Quem São Esses Novos Atores Da EJA? Diógenes Pinheiro Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro Luiz Carlos GilEsteves Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro – Universidade do Estado do Rio de Janeiro & Miguel Farah Neto Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro Brasil Citação: Pinheiro, D., Esteves, L. C. G. & Farah Neto, M. (2014). Educadores do ProJovem Urbano: Quem são esses novos atores da EJA? Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 22(67) . [http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22n67.2014](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22n67.2014. Dossi)[. Dossi](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22n67.2014. Dossi)ê Educação de Jovens e Adultos. Editoras convidadas: Sandra Regina Sales & Jane Paiva Resumo: Iniciativa voltada aos jovens brasileiros mais conhecida pela população, o Programa Nacional de Inclusão de Jovens – ProJovem Urbano foi instituído em 2005, em caráter emergencial e experimental, como uma das ações implantadas pelo governo federal para a conformação de uma Política Nacional de Juventude. Em 2012, após sete anos sobgestão da Secretaria Nacional de Juventude, passou à coordenação do Ministério da Educação, incorporando-se à área da educação de jovens e adultos. Nesse contexto, tornase fundamental conhecer os educadores que, até então, nele atuaram: quem são? Que Página web: [http://epaa.asu.edu/ojs/](http://epaa.asu.edu/ojs/ Artigo recebido:)[ Artigo recebido:](http://epaa.asu.edu/ojs/ Artigo recebido:) 19/2/2013 Facebook: /EPAAA Revisões recebidas: 23/4/2014 Twitter: @epaa_aape Aceito: 1/5/2014 Quem são esses novos atores da EJA? DOSSIE EJA II 2 diferenças existem entre eles e os demais docentes? Quais as proximidades e os afastamentos em relação a outras experiências? Buscando responder a tais questões, este estudo tem por base dados coletados em 2009, em 11 estados, com uma amostra de 419 educadores. Dentre seus achados, destaca-se o fato de, em sua quase totalidade (97,8%), possuírem ensino superior. Além disso, 64,9% cursaram alguma pós-graduação. Considerando que 74,9% lecionam há menos de 10 anos, tem-se um quadro docentequalitativamente mais apurado que aquele historicamente vinculado a essa modalidadeeducacional. Para tanto, as condições de implantação do Programa, quanto à seleção e à preparação dos professores, podem representar diferencial significativo. Saber mais sobre esses sujeitos constitui caminho para o entendimento de importantes aspectos daempreitada desenvolvida pelo governo quando da criação do ProJovem, podendo oferecer subsídios para a qualificação e/ou redefinição do Programa, hoje uma das principais políticas públicas de EJA do país. Palavras-chave: Educação de jovens e adultos; Políticas públicas; ProJovem Urbano; Educadores. Educators of Urban ProJovem: Who are these young actors of youth and adult education? Abstract: The National Youth Inclusion Program-Urban-established in 2005 as an emergency and experimental action, among those implemented by the federal government for the setting up of a National Youth Policy, is the best-known initiative aimed at young Brazilians by the population. In 2012, after seven years under the management of the National Youth Secretariat, it had its coordination transferred to the Ministry of Education, being incorporated by the area of youth and adult education. In this context, it is important to know the educators who, until then, acted on it: who are they? What differences are there between them and the other teachers? What are close and far in relation to other experiences? Seeking to answer these questions, this study is based on data collected in 2009 in 11 states, with a samp

Perguntas frequentes

Quando o Programa Nacional de Inclusão de Jovens – ProJovem Urbano foi instituído e em que caráter?

Foi instituído em 2005, em caráter emergencial e experimental.

O que mudou em 2012 na coordenação do ProJovem Urbano?

Em 2012, após sete anos sob gestão da Secretaria Nacional de Juventude, a coordenação passou para o Ministério da Educação, integrando-se à área de educação de jovens e adultos.

Quais foram os principais achados sobre a formação dos educadores do ProJovem Urbano?

O estudo destaca que 97,8% possuem ensino superior e 64,9% cursaram alguma pós-graduação, além de 74,9% lecionarem há menos de 10 anos.

Sep 30, 2026

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