Projetos DINTER - Contribuição para a expansão do Sistema Nacional de Pós-Graduação no Brasil - Resumo e análise

Sep 30, 2026

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Este artigo investiga a influência dos projetos interinstitucionais de doutorado (DINTER) na expansão do Sistema Nacional de Pós-Graduação no Brasil. Trata-se de uma flexibilização do sistema em que a instituição promotora oferece seu curso stricto sensu à instituição receptora. A análise considera projetos aprovados em diferentes editais (2007-2009 e edital nº 13, 2011) e, posteriormente, identifica entre 2009 e 2016 quais instituições receptoras criaram novos cursos na mesma área, correlacionando a contribuição com dados informados anualmente no período do DINTER.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas28

Tempo de leitura43 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Introdução

Projetos DINTER e expansão do sistema de pós-graduação

Editais analisados e período de vigência

Criação de novos cursos por instituições receptoras

Monitoramento e justificativa da política pública

arquivos analíticos de políticas educativas Revista acadêmica, avaliada por pares, independente, de acesso aberto, e multilíngüe Arizona State University Volume 27 Número 80 8 de julho 2019 ISSN 1068-2341 Projetos DINTER: Contribuição para a Expansão do Sistema Nacional de Pós-Graduação no Brasil Flávia Melissa de Souza Moraes Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/ Universidade Federal do Rio Grande do Sul & Maria Rosa Chitolina Schetinger Universidade Federal de Santa Maria Brasil Citação: Moraes, F. M. S., & Schetinger, M. R. C. (2019) . Projetos DINTER: Contribuição para a expansão do Sistema Nacional de Pós-Graduação no Brasil. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 27(80). [https://doi.org/10.14507/epaa.27.4411](https://doi.org/10.14507/epaa.27.4411) Resumo: Este artigo investiga a influência dos projetos interinstitucionais de doutorado (DINTER) na expansão do Sistema Nacional de Pós-Graduação no Brasil. Esses projetos representam uma flexibilização do sistema de pós-graduação. Neles, uma instituição de graduação denominada promotora oferece uma turma do seu curso stricto sensu para outrainstituição, receptora. Para tal, primeiro foram analisados os projetos aprovados em trêsdiferentes editais, CAPES-SETEC e Novas Fronteiras, que vigoraram de 2007 a 2009, e o edital nº 13, publicado em 2011. Segundo, verificou-se entre 2009 e 2016 quais instituições receptoras criaram um novo curso de pós-graduação na mesma área do projeto anteriormente aprovado. Adicionalmente, para corroborar a relação de influência, foram observadas as informaçõesprestadas anualmente pela instituição promotora durante a vigência do DINTER, e da instituiçãoreceptora, após esta criar o seu próprio curso. Os resultados apontam direta contribuição desses projetos para qualificação docente na criação de novos programas de pós-graduação, o que justifica a política pública em análise. Palavras-chave: Projetos Interinstitucionais; Qualificação Docente; Pós-Graduação Página web: [http://epaa.asu.edu/ojs/](http://epaa.asu.edu/ojs/ Artigo recebido:)[ Artigo recebido:](http://epaa.asu.edu/ojs/ Artigo recebido:) 20/12/2018 Facebook: /EPAAA Revisões recebidas: 11/3/2019 Twitter: @epaa_aape Aceito: 13/3/2019 Projetos DINTER 2 DINTER projects: Contribution to the expansion of National Graduate System in Brazil Abstract: This article investigates the interinstitutional PhD projects ’ (DINTER) influence on the National Graduate System expansion in Brazil. These projects are a graduate system flexibilization in which a graduate institution named the promoter offers its stricto sensu course to another institution, the receptor. First, we analyzed the approved projects on three different calls for proposals, CAPES-SETEC and New Frontiers, that last from 2007 to 2009, and the nº 13 call, published on 2011. Second, from 2009 to 2016, we checked the receptor institutions that had established their own courses in the same field of the previously approved projects. To corroborate the influence relation, it was observed the data annually informed by the promoter institution during the DINTER effectiveness, and the one communicated by the receptor institution after developing its own course. The results showed a direct contribution of these projects to the faculty qualification when conceiving new graduate courses, which justifies the public policy under analysis. Keywords: Interinstitutional Projects; Teaching Qualification; Graduate Studies Proyectos DINTER: Contribución a la expansión del Sistema Nacional de Postgrado en Brasil Resumen: Este artículo investiga la influencia de los proyectos interinstitucionales de doctorado (DINTER) en la expansión del Sistema Nacional de Graduados en Brasil. Estos proyectos son un sistema graduado de flexibilización en el que una institución graduada llamada promotora ofrece su curso en sentido estricto a otra institución, la receptora. Para ello, primero se ana

Perguntas frequentes

O que são os projetos DINTER e qual é sua função na expansão da pós-graduação?

Os projetos DINTER são projetos interinstitucionais de doutorado que promovem uma flexibilização do sistema: a instituição promotora oferece seu curso stricto sensu para a instituição receptora. Assim, contribuem para ampliar a oferta e fortalecer a estrutura de pós-graduação no Brasil.

Quais editais e períodos foram analisados no estudo?

Foram analisados projetos aprovados em três editais, incluindo CAPES-SETEC e Novas Fronteiras (vigentes de 2007 a 2009) e o edital nº 13, publicado em 2011. Esses recortes estruturam a base empírica do artigo.

Como o artigo verificou a influência dos DINTER nos resultados de expansão?

O estudo verificou, entre 2009 e 2016, quais instituições receptoras criaram novos cursos de pós-graduação na mesma área dos projetos anteriormente aprovados. Além disso, comparou informações prestadas anualmente pela instituição promotora durante a vigência do DINTER e os dados comunicados pela receptora após criar seu próprio curso.

Sep 30, 2026

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