Desenvolvimento de uma proposta para o reconhecimento da expressão emocional utilizando Machine Learning na Educação

Aug 3, 2026

O avanço da tecnologia exige formação em Inteligência Artificial, Machine Learning e em competências de Pensamento Computacional. A neurocognição e a neuroeducação reforçam o papel das emoções na aprendizagem de conteúdos científicos e matemáticos. O estudo descreve uma proposta de intervenção educativa na Educação Primária para desenvolver Pensamento Computacional e capacidades de reconhecimento e expressão emocional. O processo inclui atividade unplugged inicial, programação em Scratch® sobre emoções vivenciadas nas atividades e uma etapa final para atualizar o reconhecimento emocional com Machine Learning for Kids, apoiado por atividades adaptadas desde fases iniciais.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas21

Tempo de leitura32 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Resumo

Proposta de intervenção educativa

Atividades: unplugged, Scratch® e atualização do reconhecimento emocional

Enquadramento e relevância para Pensamento Computacional e emoções

Design of a proposal for the recognition of emotional expression using Machine Learning in Education Alejandro De la Hoz Serrano, Lina Viviana Melo Niño, Miguel Ángel Martín Tardío, João Piedade, Florentina Cañada Cañada, Javier Cubero Juánez Abstract The advancement of technology demands training in Artificial Intelligence, Machine Learning and Computational Thinking skills. Advancesin Neurocognition and Neuroeducation underline the importance of emotions during the learning of scientific and mathematical contents. The study focuses on an educational intervention proposal using Machine Learning and Artificial Intelligence to work on Computational Thinking skills and emotional recognition and expression in Primary Education. First, an unplugged activity is designed. Subsequently, a Scratch® programming on the emotions felt by students during science and math activities is carried out. The last activity allows to update the emotional recognition since the facial expression changes continuously, by using Machine Learning for Kids. Machine Learning can be carried out in initial stages through adapted activities, to develop Computational Thinking skills, as well as to work on emotions, which is why this type of proposal is promoted during the learning of scientific and mathematical content. Keywords: Artificial Intelligence; Machine Learning; Emotion recognition; Computational Thinking; Elementary school. Revista Lusófona de Educação, 65 , 109-129 doi: [https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle65.05](https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle65.05) 109 Desenvolvimento de uma proposta para o reconhecimento da expressãoemocional utilizando Machine Learning na Educação Resumo: O avanço da tecnologia exige a formação em Inteligência Artificial, Machine Learning e competências de Pensamento Computacional. Os avanços em Neurocognição e Neuroeducação destacam a importância das emoções durante a aprendizagem de conteúdos científicos e matemáticos. O estudo centra-se numa proposta de intervenção educativa que utiliza a Machine Learning e a Inteligência Artificial para trabalhar as competências de Pensamento Computacional e de reconhecimento e expressão emocional no Ensino Básico. Primeiramente, é concebida uma atividade desconectada. Posteriormente, é realizada uma programação em Scratch® sobre as emoçõessentidas pelos alunos durante as atividades de ciências e matemática. A última atividade permite atualizar o reconhecimento emocional, uma vez que a expressão facial muda continuamente, utilizando Machine Learning for Kids. A Aprendizagem Automática pode ser realizada em fases iniciais através de atividades adaptadas, para desenvolver competências de Pensamento Computacional, bem como para trabalhar as emoções, razão pela qual este tipo de proposta é promovido durante a aprendizagem de conteúdos científicos e matemáticos. Palavras-chave: Inteligência Artificial; Machine Learning; Reconhecimento de emoções; Pensamento Computacional; Ensino Fundamental. Conception d’une proposition pour la reconnaissance de l’expression émotionnelle en utilisant l’apprentissage automatique dans l’éducation Résumé: Les progrès de la technologie exigent une formation en intelligence artificielle, Machine Learning et en compétences de pensée computationnelle. Les progrès de la neurocognition et de la neuroéducation soulignentl’importance des émotions lors de l’apprentissage de contenus scientifiques et mathématiques. L’étude se concentre sur une proposition d’intervention éducative utilisant l’apprentissage automatique et l’intelligence artificielle pour travailler sur les compétences de pensée informatique et sur la reconnaissance et l’expression des émotions dans l’enseignement primaire. Tout d’abord, une activité non connectée est conçue. Ensuite, une programmation Scratch® sur les émotions ressenties par les élèves lors d’activités scientifiques et mathématiques est réalisée. La dernière activité permet de mettre à jour la reconna

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo da proposta descrita no estudo?

Desenvolver uma intervenção educativa, na Educação Primária, para trabalhar competências de Pensamento Computacional e o reconhecimento e expressão emocional utilizando Machine Learning e Inteligência Artificial.

Como a proposta organiza as atividades para as crianças?

Começa com uma atividade unplugged, depois realiza uma programação em Scratch® sobre as emoções sentidas pelos alunos nas atividades de ciências e matemática, e termina com uma etapa que atualiza o reconhecimento emocional com Machine Learning for Kids.

Por que o estudo destaca a importância das emoções no ensino de ciências e matemática?

Os avanços em neurocognição e neuroeducação sublinham que as emoções influenciam a aprendizagem de conteúdos científicos e matemáticos, justificando o foco no reconhecimento e expressão emocional.

Aug 3, 2026

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