Contribuições da Perspectiva Ético-Ontoepistemológica para a Pesquisa do Campo da Política Educacional

Sep 30, 2026

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Este artigo explora o conceito de ético-ontoepistemologia e suas contribuições para as pesquisas do campo da Política Educacional. Define ontoepistemologia e ético-ontoepistemologia, com especial referência às formulações de Anna Stetsenko. Argumenta que a ética é elemento estruturante do processo investigativo, que toda pesquisa envolve questões éticas e que a perspectiva promove estudos mais integrados e coerentes, sustentando ainda um posicionamento ativista transformador visando à finalidade social da pesquisa e do trabalho do pesquisador.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas21

Tempo de leitura32 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Resumo e objetivo do artigo

Definições: ontoepistemologia e ético-ontoepistemologia

Principais argumentos sobre ética e pesquisa

Contribuições para a pesquisa e posicionamento ativista

| arquivos analíticos de políticas educativas
Revista acadêmica, avaliada por pares,
independente, de acesso aberto, e multilíngue
Arizona State University
| | --- | | Volume 30 Número 146 27 de setembro de 2022 ISSN 1068-2341 | Contribuições da Perspectiva Ético-Ontoepistemológica para a Pesquisa do Campo da Política Educacional 1 Jefferson Mainardes Universidade Estadual de Ponta Grossa Brasil Citação: Mainardes, J. (2022) . Contribuições da perspectiva ético-ontoepistemológica para apesquisa do campo da política educacional. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 30(146). [https://doi.org/10.14507/epaa.30.7436](https://doi.org/10.14507/epaa.30.7436) Resumo: Este artigo explora o conceito de ético-ontoepistemologia e suas contribuições para as pesquisas do campo da Política Educacional. Para tanto, busca-se definir ontoepistemologia e ético-ontoepistemologia, com especial referência às formulações de Anna Stetsenko. Os principais argumentos desenvolvidos são os seguintes: a) a ética é um dos elementos estruturantes da pesquisa (e não um mero apêndice); b) todas as pesquisas envolvem questões éticas; c) a perspectiva ético-ontoepistemológica pode contribuir para o desenvolvimento de pesquisas mais integradas e coerentes; e d) o posicionamento ativista transformador contribui para atingir a finalidade social da pesquisa e do trabalho do pesquisador. Palavras-chave: ético-ontoepistemologia; posicionamento ativista transformador; política educacional Contributions from the ethico-onto-epistemological perspective for research in the field of education policy Abstract: This paper explores the concept of ethico-onto-epistemology and its contributions to education policy research. Specifically, it seeks to define onto-epistemology and ethical-onto- 1 Financiamento: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) . epistemology, with special reference to Anna Stetsenko ’s work. The main arguments developed are the following: a) ethics is one of the structuring elements of research (and not a mere appendix); b) all research involves ethical issues; c) the ethico-onto-epistemological perspective can contribute to the development of more integrated and coherent research; and d) the transformative activist stance contributes to achieving the social purpose of the research and the researcher’s work. Keywords: ethico-onto-epistemology; transformative activist stance; education policy Contribuciones de la perspectiva ético-ontoepistemológica a la investigación del campo de la política educativa Resumen: Este artículo explora el concepto de ética-onto-epistemología y sus contribuciones ala investigación en Políticas Educativas. Para ello, se busca definir onto-epistemología y éticaonto-epistemología, con especial referencia a las formulaciones de Anna Stetsenko. Los principales argumentos desarrollados son los siguientes: a) la ética es uno de los elementos estructurantes de la investigación (y no un mero apéndice); b) todas las investigaciones involucran cuestiones éticas; c) la perspectiva ético-ontoepistemológica puede contribuir al desarrollo de investigaciones más integradas y coherentes; y d) la postura activista transformadora contribuye a lograr la finalidad social de la investigación y del trabajo del investigador. Palabras-clave: ético-ontoepistemología; posicionamiento activista transformador; política educativa Contribuições da Perspectiva Ético-ontoepistemológica para a Pesquisa do Campo da Política Educacional O objetivo deste artigo é explorar o conceito de ético-ontoepistemologia e suas contribuições para a pesquisa no campo da Política Educacional, a partir da proposição de Anna Stetsenko (Stetsenko, 2019, 2021a, entre outros trabalhos) . Trata-se de um artigo de natureza teórica que almeja colocar a questão em debate em vez de trazer respostas rígidas ou categorias fechadas. O interesse pelo estudo e pelo debate de questões epistemológicas da pesqui

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo central do artigo?

Explorar o conceito de ético-ontoepistemologia e suas contribuições para a pesquisa no campo da Política Educacional, a partir da proposição de Anna Stetsenko.

Quais são os principais argumentos defendidos na proposta?

A ética é um elemento estruturante da pesquisa, toda pesquisa envolve questões éticas, a perspectiva contribui para estudos mais integrados e coerentes e o posicionamento ativista transformador ajuda a alcançar a finalidade social da pesquisa.

Que tipo de natureza do artigo é apresentada?

Trata-se de um artigo de natureza teórica, que busca colocar a questão em debate em vez de trazer respostas rígidas ou categorias fechadas.

Sep 30, 2026

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