Contribuição da Pedagogia A’uwê Uptabi Xavante para a Educação dos Adolescentes - A Palavra dos Anciões - Mato Grosso/Brasil

Sep 30, 2026

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Artigo acadêmico avaliado por pares, de acesso aberto e multilíngue, dedicado à análise das contribuições da Pedagogia A’uwê Uptabi para a educação brasileira, com foco na educação de adolescentes. A pesquisa qualitativa usa roda de conversa e diário de campo, realizando análise de conteúdo dos discursos de seis anciões. Os resultados organizam-se em sonhos e conselhos: os sonhos revelam preocupações com influências da cultura não indígena e o esvaziamento da tradição; os conselhos orientam adolescentes indígenas, padrinhos e comunidade, e reforçam, entre educadores não indígenas, a constituição de grupos.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas33

Tempo de leitura51 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Introdução

Metodologia e procedimentos qualitativos

Análise de conteúdo: eixos de sonhos e conselhos

Sonhos para a educação dos adolescentes

Conselhos para adolescentes e educadores xavantes

Conselhos para adolescentes e educadores não indígenas

Dossiê Especial Educação e Povos Indígenas-Identidades em Construção e Reconstrução arquivos analíticos de políticas educativas Revista acadêmica, avaliada por pares, independente, de acesso aberto, e multilíngue Arizona State University Volume 28 Número 78 11 de maio de 2020 ISSN 1068-2341 Contribuição da Pedagogia A’uwê Uptabi Xavante para a Educação dos Adolescentes: A Palavra dos Anciões – Mato Grosso/Brasil Alberto Pari’ Uptse’ Wawe Moritu & Jarina Rodrigues Fernandes Universidade Federal de São Carlos Brasil Citação: Moritu, A. P., & Fernandes, J. R. (2020) . Contribuição da pedagogia A’uwe Uptabi Xavante para a educação dos adolescentes: A palavra dos anciões – Mato Grosso/Brasil. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 28(78). [https://doi.org/10.14507/epaa.28.4777](https://doi.org/10.14507/epaa.28.4777) Este artigo faz parte do dossiê especial, Educação e Povos Indígenas -Identidades em Construção e Reconstrução, editado por Juliane Angnese Kaizo Iwakami Beltrao. Resumo: A Pedagogia A’uwê Uptabi, denominada pelo não indígena como Pedagogia Xavante, é praticada na convivência que se pauta na tradição. Nosso objetivo no artigo é analisar contribuições da pedagogia A’uwê Uptabi para a educação brasileira, no tocante à educação dos adolescentes. Para realização da pesquisa qualitativa, utilizamos como procedimentosmetodológicos: roda de conversa e produção de diário de campo. Realizamos a análise de conteúdo das falas dos seis anciões participantes em torno de três eixos: sonhos para a educação dos adolescentes; conselhos para adolescentes e educadores xavantes e conselhos para adolescentes e educadores não indígenas. Os anciões destacaram as preocupações presentes nos seus sonhos, referentes às influências da cultura não indígena – produtos tecnológicos, bebidas alcoólicas, drogas, individualismo -e ao esvaziamento da tradição que podem provocar adestruição da cultura A’uwê Uptabi. Quanto aos conselhos aos adolescentes indígenas foram para que se abram à compreensão da cultura do seu povo e aconselharam os padrinhos e toda acomunidade quanto ao compromisso com a educação das novas gerações. Os conselhos para os adolescentes não indígenas são semelhantes aos dados aos adolescentes xavantes, sendo que aconstituição de grupo de adolescentes foi orientação central dada aos educadores não indígenas. Palavras-chave: Povos indígenas; Métodos educacionais; Práticas educativas A contribution ofthe Xavante A’uwe Uptabi pedagogy to teach adolescents: The elders'word-Mato Grosso, Brazil Abstract: The A’uwê Uptabi pedagogy, called by the non-indigenous person as the Xavante pedagogy, is practiced in interaction based on tradition. In this article, our goal is to analyze the contributions of the A’uwê Uptabi pedagogy to the Brazilian educational practice regarding the teaching of adolescents. We used the following methodological procedures for the qualitative research: circle of talks and field journal. We performed the content analysis of the speech of the six participating elders around three axes: dreams on the education of adolescents; advice for Xavante adolescents and educators and advice for non-indigenous adolescents and educators. The elders pointed out the worries in their dreams regarding the influence of non-indigenous culturetechnological products, alcoholic beverages, drugs, individualism-and the draining of tradition that can destroy the A’uwê Uptabi culture. As advice to the indigenous adolescents, the elders suggested they open up to understand their people’s culture and counseled the mentors and the whole community to commit to the education of new generations. The advice for the non-indigenous adolescents are similar to that given to Xavante teenagers, having as a key guidance for nonindigenous educators the setting up of groups of adolescents. Key-words: Indigenous people; educational methods; educational practices Aporte de la pedagogía A’uwe Uptabi Xavante a la educaci

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo do artigo sobre a Pedagogia A’uwê Uptabi?

Analisar as contribuições da Pedagogia A’uwê Uptabi para a educação brasileira, especialmente no que se refere à educação dos adolescentes.

Quais procedimentos metodológicos foram utilizados na pesquisa qualitativa?

Foram usadas roda de conversa e produção de diário de campo, com análise de conteúdo das falas dos seis anciões participantes.

Quais preocupações aparecem nos sonhos dos anciões?

As preocupações envolvem influências da cultura não indígena, como produtos tecnológicos, bebidas alcoólicas e drogas, além do individualismo e do esvaziamento da tradição.

Sep 30, 2026

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