Concepções acerca das pessoas que produziram a Matemática manifestadas em desenhos de estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental - Artigo 16 - 3703

Aug 27, 2026

A pesquisa investiga concepções indiretas de estudantes do Ensino Fundamental acerca das pessoas que produziram a Matemática, analisadas a partir de desenhos produzidos por 87 alunos do 8º ano de uma escola de Maringá (PR). O referencial teórico considera autores que discutem crenças, slogans e visões distorcidas de ciência e matemática. A análise agrupa representações em slogans como Matemática como atividade masculina, excêntrica, expressa em números e produzida em período distante do presente.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas11

Tempo de leitura17 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Introdução

Concepções sobre a natureza do conhecimento matemático

Objetivo e metodologia de análise indireta

Método indireto (Garnica, 2008)

Concepções acerca das pessoas que produziram a Matemática manifestadasem desenhos de estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental João Henrique Lorin Universidade Estadual do Paraná Maringá, PR—Brasil 􀀍 joaohenrique.lorin@unespar.edu.br 0000-0002-4370-5858 Fábio Alexandre Borges Universidade Estadual de Maringá Maringá, PR—Brasil 􀀍 [faborges@uem.br](faborges@uem.br)[ ](faborges@uem.br) 0000-0003-0337-6807 2238-0345 10.37001/ripem.v14i1 .3703 Recebido • 19/12/2023 Aprovado • 16/03/2024 Publicado • 14/04/2024 Editor • Gilberto Januario Resumo: O objetivo principal desta pesquisa foi investigar as concepções indiretas deestudantes do Ensino Fundamental acerca das pessoas que produziram a Matemática. Como aporte teórico, optou-se por eleger discussões de autores que discutem crenças, slogans e visões distorcidas de ciência e de matemática. A produção dos dados foi a partir de desenhos de 87 estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental deuma escola de Maringá (PR), em que eles foram convidados a representar a pessoa que elaborou a matemática, bem como o local onde essa pessoa residia. A análise dos dados se deu a partir do agrupamento dos desenhos nos seguintes slogans definidos: a) A Matemática é uma atividade masculina; b) A Matemática é uma atividade de pessoas excêntricas; c) A Matemática se expressa em números; d) A Matemática foi produzida em um período muito distante do atual. Conclui-se que, se quisermos primar porum ensino em que as individualidades possam ser consideradas e que os sujeitos se sintampertencentes ao processo, então, esse ensino deve evitar a reprodução de crenças e slogans que afastam os alunos e apresentam um conhecimento que parece ser produzido por pessoas distantes à sua realidade. Palavras-chave: Concepções de Estudantes. Desenhos. História da Matemática. Conceptions about the people who produced Mathematics manifested in drawings by 8th grade students Abstract: The main objective of this research was to investigate the indirect conceptions of elementary school students about the people who produced Mathematics. As a theoretical contribution, discussions by authors who discuss beliefs, slogans and distorted views of science and mathematics were chosen. The data was produced based on drawings from 87 students in the 8th year of Middle School at a school in Maringá—Paraná (Brazil), in which they were invited to represent the person who prepared the mathematics, as well as the place where that person lived. Data analysis was carried out by grouping the drawings into the following defined slogans: a) Mathematics is a male activity; b) Mathematics is an activity of eccentric people; c) Mathematics is expressed in numbers; d) Mathematics was produced in a period very distant from the current one. It is concluded that, if we want to prioritize teaching in which individualities can be considered and in which subjects feel that they belong to the process, then this teaching must avoid the reproduction of beliefs and slogans that distance students and present knowledge that appears to be produced by people far from their reality. Keywords: Student Conceptions. Designs. History of Mathematics. Concepciones sobre quienes produjeron las Matemáticas manifestadas en dibujos de estudiantes de 8º grado Resumen: El principal objetivo de esta investigación fue investigar las concepciones indirectas de los estudiantes de la escuela primaria sobre las personas que producían las Matemáticas. Como aporte teórico se eligieron discusiones de autores que discuten creencias, consignas yvisiones distorsionadas de las ciencias y las matemáticas. Los datos fueron elaborados a partirde dibujos de 87 estudiantes del 8º año de la Enseñanza Fundamental de una escuela de Maringá—Paraná (Brasil), en los que fueron invitados a representar a la persona que preparaba las matemáticas, así como el lugar donde vivía. El análisis de los datos se realizó agrupando los dibujos en los siguientes lemas definidos:

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo principal da pesquisa sobre a Matemática?

Investigar concepções indiretas de estudantes do Ensino Fundamental sobre as pessoas que produziram a Matemática, a partir do que eles representam em desenhos.

Como os dados foram produzidos e analisados?

Os dados foram coletados por meio de desenhos de 87 estudantes do 8º ano, nos quais representaram a pessoa que elaborou a matemática e o local onde residia; a análise agrupou os desenhos em slogans definidos.

Quais slogans sobre a produção da Matemática aparecem nos desenhos?

Entre os slogans identificados estão: Matemática como atividade masculina; atividade de pessoas excêntricas; expressa em números; e produzida em período muito distante do atual.

Aug 27, 2026

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