Provas de Acesso ao Ensino Superior - Para Maiores de 23 Anos - Prova Modelo de Língua Portuguesa - Parte I - Compreensão do Texto

Sep 9, 2026

Carregar por Angel

Prova modelo de Língua Portuguesa para acesso ao ensino superior destinado a maiores de 23 anos, com duração de 2 horas e tolerância de 30 minutos. O documento organiza-se em partes, incluindo a Parte I com compreensão do texto, onde se apresentam questões sobre o tema, a identificação e explicação de recursos retóricos como ironia e antítese, além do sentido de passagens contrastivas. A Parte II foca funcionamento da língua, pedindo substituições lexicais, formação de palavras, análise sintática e reescrita com pronomes pessoais.

IdiomaPortuguese

CategoriaExames

FormatoPDF

Páginas4

Tempo de leitura6 min

AcessoDownload gratuito

Índice

PARTE I – COMPREENSÃO DO TEXTO

Questões 1 a 4

PARTE II – FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA

Questões 1 a 5

Provas de Acesso ao Ensino Superior Para Maiores de 23 Anos Prova Modelo de Língua Portuguesa Tempo para realização da prova: 2 horas Tolerância: 30 minutos Material admitido: exclusivamente material de escrita PARTE I – COMPREENSÃO DO TEXTO Leia atentamente o texto abaixo transcrito. A minha terra natal tinha dois grandes partidos. Era democrática. Apesar dos atritos de opinião, ninguém negava a palavra nem um copo, se a circunstância o exigisse, ao rival. Havia asexceções, como é corrente neste imperfeito mundo. O chefe da filarmónica era do Belenenses. As beatas, por seu lado, eram pela devoção. Mas o grosso daquela boa gente, ou era do Benfica, ou era 5 do Sporting. O Benfica era muito respeitável, por ter no barbeiro o mais ferrenho adepto. Diziam línguasda oposição sportinguista que as benfiquistas cabeças saíam melhor tosquiadas que as dos rivais. Boatos, provavelmente. O cidadão-barbeiro jurava pelas almas dos seus ter sempre colocado o brio profissional acima das divisões clubistas. Seria, de facto, assim?... Aqui registamos o problema e a 10 História que o resolva. Mesmo ao lado da barbearia, o Café Central constituía o ninho dos sportinguistas. Oproprietário exagerava as proezas dos “cinco violinos” e contava pelos dedos da gorda mão os campeonatos sucessivos ganhos pela turma verde. E tosquiava-se na barbearia benfiquista. E o barbeiro benfiquista bebia-lhe o café . Talvez a História venha a descobrir o lugar donde brotou a 15 coexistência pacífica que, uma no cravo e outra na ferradura, ou seja, uma na tonsura e outra nabebida, havia de singrar contra a guerra fria, a qual, como é sabido, andava com intenções de enregelar meio mundo. A Literatura, aliada às correntes de opinião, estava assim distribuída: o barbeiro assinava ABola e o jornal do Benfica, o dono do café assinava o Record e o jornal do Sporting. Quanto à 20 terceira força, a dos adeptos belenenses, não era suficientemente forte para dispor de órgão informativo privado. De modo que a sua manifestação artística era a filarmónica – a qual, no entender dos leitores pragmáticos, se situava num plano de arte pela arte, retórica gratuita, condenada pelos defensores duma arte combativa, na circunstância a dos jornais desportivos já mencionados. 25 Era assim tudo benévolo na minha natal democracia. Em 1958, porém, surgira na terra um rapaz de poucas falas. Não era devoto, nem adepto do Belenenses, nem gritava pelo Benfica, nem pelo Sporting. Lia o República. Foi um abalo, na pacífica e democrática terrinha. Nem glórias de campeonatos, nem saber deselecionados, nem conversa no barbeiro, nem leitura no Café Central…A democracia, golpeada, 30 reagiu. E um bando de garotos, que já democraticamente se lesionava nos minidesafios de verdes contra vermelhos, recebeu de mão incógnita alguns escudos para apedrejar o marginal sem crença, sem leitura aprovada, sem clube, sem alma. Serviram-no com todos! José Martins Garcia, crónica publicada no República em 27 de outubro de 1973 (adaptada) Após a leitura, responda às seguintes questões: 1. Identifique o tema do texto. (Máx. 3 linhas) 2. Na construção deste texto o autor recorre a dois recursos dignos de registo: a ironia e a antítese. 2.1. Apresente dois segmentos do texto em que num ocorra a ironia e noutro a antítese.(Mín. 5 – Máx. 8 linhas) 2.2. Explicite, justificando adequadamente a eficácia desses recursos na construção do sentido global do texto (na sua explanação pode recorrer a outros exemplos que não os apontados em 2.1.) . (Mín. 8 – Máx. 12 linhas) 3. Explique o sentido da seguinte passagem (linhas 15 17), de base contrastiva, argumento nuclear da mensagem veiculada pelo texto: (Mín. 8 – Máx. 12 linhas) […] uma no cravo e outra na ferradura, ou seja, uma na tonsura e outra na bebida, havia de singrar contra a guerra fria, a qual, como é sabido, andava com intenções de enregelar meio mundo. 4. Considere o trecho correspondente às linhas 25-27: Era assim

Perguntas frequentes

Qual é a duração e a tolerância desta prova modelo?

A prova tem duração de 2 horas, com tolerância de 30 minutos.

Que tipo de tarefas existe na Parte I (Compreensão do Texto)?

Inclui questões sobre identificação do tema, identificação e justificação de recursos retóricos (ironia e antítese) e explicação do sentido de passagens específicas do texto.

Que conteúdos de linguagem são trabalhados na Parte II (Funcionamento da Língua)?

Há exercícios de substituição de palavras por equivalentes, formação de palavras por derivação, análise sintática (sujeito simples e complemento direto) e reescrita de frases com pronomes pessoais.

Sep 9, 2026

Carregar por Angel