Infância e Deficiência no Brasil: Uma História de Ocultação e Silenciamento

Sep 30, 2026

Enviado por dabgoudw

Artigo acadêmico discute as políticas educacionais inclusivas e as concepções sobre infância e criança com deficiência presentes na produção da educação física brasileira. O objetivo central é compreender a história da infância no Brasil, da colônia à república, analisando o papel dos poderes constituídos e da sociedade civil frente às problemáticas envolvendo crianças com deficiência. Com base em pesquisa bibliográfica e documental, conclui-se que a trajetória histórica é marcada por abandono e descaso, com distância entre o que se diz, se escreve e se faz, do anonimato inicial ao reconhecimento legal da criança como cidadã.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas19

Tempo de leitura29 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Resumo e objetivo do artigo

Métodos de pesquisa

Conclusões sobre abandono e distanciamento entre discurso e prática

Palavras-chave

| arquivos analíticos deeducativas
Revista acadêmica, avaliada por pares, independente, de acesso aberto, e multilíngüe | políticas |

aape

epaa | | --- | --- | --- | | | | Arizona State University | | Volume 19 Número 16 10 de Junho 2011 ISSN 1068-2341 | | | Infância e Deficiência no Brasil: Uma História de Ocultação e Silenciamento Cristina Borges de Oliveira Universidade Federal Fluminense Citação: Borges de Oliveira, C. (2011) Infância e deficiência no Brasil: Uma história de ocultação esilenciamento. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 19 (16) . Recuperado [data] [http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/820](http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/820) Resumo: Este artigo corresponde ao desdobramento de pesquisa que estudou as políticaseducacionais inclusivas, as concepções e veiculações, sobre infância e criança com deficiência na produção acadêmica da educação física brasileira. Objetivou compreender a história da infância no Brasil, da colônia à república, o papel dos poderes constituídos e da sociedade civil frente às problemáticas relacionadas as crianças com deficiência, na historia das políticas educacionais brasileiras. Tendo como procedimento de investigação a pesquisa bibliográfica e documental, concluiu-se que a história da infância no Brasil é marcada pelo abandono e pelo descaso. Do completo anonimato nos primeiros séculos até os dias atuais, quando a criança é reconhecida como cidadã de direitos e deveres, a história do atendimento institucional e social à infância com deficiência é perpassada pelo distanciamento entre o dito, o escrito e o feito. Palavras chaves: infância, criança com deficiência, políticas educacionais brasileiras Childhood and Disability in Brazil: A History of Blindness and Silencing Artigo recebido: 09-03-2010 Revisões recebidas: 12-30-2010 Aceito: 02-01-2011 Infância e deficiência no Brasil 2 Abstract: This article is a continuation of research involving inclusive educational policies, conceptions and transmission concerning childhood and the disabled child in Brazilian physical education academic production. The aim is to understand the history of childhood in Brazil, from the colonial period to the Republic and the role of government and civil society in relation to problems in the lives of children, specifically those with disabilities, in the history of Brazilian educational policies. Bibliographic and documentary research methods were used and the conclusion was reached that the history of childhood in Brazil has been marked by abandonment and disrespect. From total anonymity in the first centuries to our days, when the child is recognized as a citizen with rights and obligations, the idea of institutional and social care forchildren with disabilities has been given mere lip service. Keywords: childhood, disabled children, Brazilian educational policies. Infancia y Discapacidad en Brasil: Una Historia de Silencio y Ocultamiento Resumen: Este artículo presenta una investigación que estudió políticas de inclusión educativa, los conceptos y orientaciones, sobre infancia y niños con discapacidad en la producción académica en el campo de la educaciónfísica en Brasil. El objetivo es entender la historia de la infancia en Brasil, desde el periodo colonial a la República, el papel de los gobiernos y la sociedad civil en relación con los niños con discapacidad en la historia de las políticas educativas en Brasil. La revisión de la literatura científica y documental permite llegar a la conclusión de que la historia de la infancia en Brasil está marcada por el descuido y el abandono. Del completo anonimato de los primeros siglos hasta nuestros días, cuando los niños están reconocidos como ciudadanos conderechos y deberes, la historia de la atención institucional y bienestar de los niños es pobre impregnado por la distancia entre lo que se dice, lo escrito y lo hecho. Palabras clave: inf

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo principal do artigo sobre infância e deficiência no Brasil?

Compreender a história da infância no Brasil, da colônia à república, e analisar o papel dos poderes constituídos e da sociedade civil nas problemáticas ligadas às crianças com deficiência.

Quais métodos de investigação são utilizados?

O artigo utiliza pesquisa bibliográfica e documental para analisar as políticas educacionais inclusivas e as concepções sobre infância e deficiência.

Qual é a conclusão central sobre a história do cuidado e do reconhecimento das crianças com deficiência?

A história é marcada por abandono e descaso: mesmo com o reconhecimento da criança como cidadã de direitos e deveres, a atenção institucional e social segue limitada, evidenciando distanciamento entre o dito, o escrito e o feito.

Sep 30, 2026

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