Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade): Tendências da Produção Científica Brasileira (2004-2018)

Sep 30, 2026

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O artigo investiga o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) para compreender os conhecimentos legitimados pela avaliação e as implicações pedagógicas do exame na definição de qualidade. A análise mapeia e examina tendências temáticas da produção científica brasileira sobre o Enade entre 2004 e 2018, em teses e dissertações no Catálogo de Teses e Dissertações da Capes. A pesquisa emprega abordagem bibliográfica e documental de natureza quantitativa e qualitativa. A sistematização prioriza área do conhecimento, cronologia, procedência institucional e distribuição regional, evidenciando que as avaliações induzem modelos de formação, pedagogia por competências e currículos ajustados às demandas econômicas.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas23

Tempo de leitura35 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Resumo

Metodologia e categorias de análise

Resultados e implicações pedagógicas

Dossiê Especial Educação Superior na América Latina em Tempos de Crise arquivos analíticos de políticas educativas Revista acadêmica, avaliada por pares, independente, de acesso aberto, e multilíngüe | Volume 30 Número 34 | 15 de março 2022 | ISSN 1068-2341 | | --- | --- | --- | Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade): Tendências da Produção Científica Brasileira (2004-2018) Alex de Oliveira Fernandes Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) Brasil & Suzana dos Santos Gomes Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) Brasil Citação: Fernandes, A. de O., & Gomes, S. dos S. (2022) . Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade): Tendências da produção científica brasileira (2004-2018) . Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 30(34). [https://doi.org/10.14507/epaa.30.6547](https://doi.org/10.14507/epaa.30.6547) Este artigo faz parte do dossiê especial, Educação Superior na América Latina em Tempos de Crise, editada por Suzana dos Santos Gomes, Savana Diniz Gomes Melo e Felipe Andres Zurita Garrido. Resumo: O presente artigo é resultado de uma pesquisa que investiga o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade), com o intuito de apreender os conhecimentos legitimados pela avaliação e as implicações pedagógicas do exame na definição de qualidade. Nesse trabalho, destacam-se o mapeamento e análise das tendências temáticas da produção científica brasileira em torno do Enade, referente ao período de 2004 a 2018 em teses e dissertações disponíveis no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) . Quanto à metodologia, optou-se pela pesquisa bibliográfica e documental de abordagem quantitativa e qualitativa. Na sistematização da produção sobre o Enade, priorizou-se as seguintes categorias: área do conhecimento, cronologia da produção científica, procedência institucional, distribuição regional, eixos e tendências temáticas. O estudo evidencia que as avaliações estão impondo um modelo de formação profissional, induzindo uma pedagogia pautada nas competênciase um currículo ajustado às demandas da economia. Observa-se ainda, um movimento de mudançana Educação Superior, nos últimos anos, impulsionado pelas políticas de avaliação, maisespecificamente o Enade, que se configura como um exame estratégico na instauração de uma ordem político-pedagógica nas instituições de Educação Superior. Palavras-chave: Enade; avaliação; educação superior; estado avaliador Brazilian National Exam on Students’ Performance (Enade): Thematic tendencies of Brazilian scientific production (2004-2019) Abstract: This paper results from a research that investigates the Brazilian National Exam on Students’ Performance (Enade) , with the goal of understanding the knowledge legitimated by the implicit definition of pedagogical quality in the Enade. In this study, we mapped and analyzed the thematic tendencies of the Brazilian scientific production around Enade, from 2004 to 2018 , within doctorate thesis and master’s dissertations available at the database from Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (Capes). Regarding the methodology, we chose a literature review and documentary research of quantitative and qualitative nature. For the systematization of the production about Enade, we prioritized the following categories: knowledge area, chronology of scientific production, institutional provenance, regional distribution, thematic axis and tendencies. The study reveals that the evaluations impose a model for professional training and initiate a pedagogy guided on the competencies and a curriculum fitted to the demands of economy. In the last years, we also observed a change within higher education propelled by the evaluation policies, and more specifically Enade, which became a key strategy for the institutionalization of a political-pedagogic order. Keywords: Enade; evaluation; higher education; evaluating state Ex

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo principal do artigo sobre o Enade?

Investigar o Enade para apreender os conhecimentos legitimados pela avaliação e as implicações pedagógicas do exame na definição de qualidade.

Como a pesquisa analisa as tendências sobre o Enade?

Mapeia e analisa tendências temáticas da produção científica brasileira em teses e dissertações da Capes, no período de 2004 a 2018, usando pesquisa bibliográfica e documental com abordagem quantitativa e qualitativa.

Quais categorias orientam a sistematização da produção científica?

Área do conhecimento, cronologia da produção, procedência institucional, distribuição regional e eixos e tendências temáticas.

Sep 30, 2026

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