Entre a expansão e o declínio - a democratização do acesso ao ensino superior e a queda nas inscrições do ENEM no período 2017-2021

Sep 5, 2026

Este artigo analisa a redução recente no número de inscritos no ENEM, principal via de ingresso às universidades públicas, no período de 2017 a 2021. O estudo consolida o debate sobre a atualização das ações afirmativas em instituições públicas e os 25 anos do ENEM, fundamentando-se em dados do INEP e do Ministério da Educação, com destaque para Microdados ENEM, Censo da Educação Superior e Press Kits ENEM. A pesquisa identifica a centralidade do exame na democratização do acesso e discute possíveis fatores explicativos para a queda nas inscrições.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas17

Tempo de leitura26 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Introdução

Expansão do ensino superior e ENEM

Objetivos e metodologia

Volume 18, n.2, jul. /dez. 2024 ISSN: 2179-5428 Entre a expansão e o declínio: a democratização do acesso ao ensino superior e a queda nas inscrições do ENEM no período 2017-2021 Between expansion and decline: The democratization of access to higher education and the drop in ENEM enrollments from 2017 to 2021 Erlando da Silva Rêses Professor da Faculdade de Educação (FE) da Universidade de Brasília (UnB), Doutor em Sociologia pela Universidade de Brasília (UnB) . [erlandoreses@gmail.com](erlandoreses@gmail.com) Bruno Moreira Borges de Castro Professor formado na EAPE (Unidade Escola de Formação Continuada dos Profissionais da Educação GDF), Mestre em Educaçãopela Universidade de Brasília (UnB) . [bruno22borges@gmail.com](bruno22borges@gmail.com) Resumo No momento em que se consolida a atualização das açõesafirmativas nas universidades públicas e registramos os 25 anos da concepção do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), este artigo analisa a recente diminuição nonúmero de inscritos na principal modalidade de ingressonas universidades públicas do país. O embasamento destetrabalho fundamenta-se nos dados divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) e pelo Ministério da Educação, destacando-se os Microdados ENEM, o Censo da Educação Superior e os Press Kits ENEM (INEP) . A pesquisa resgata a centralidade do exame no processo de democratização do acesso ao ensino superior brasileiro e identifica os possíveis fatores explicativos para a redução no número de inscritos nas edições de 2017 a 2021. Palavras-chave: Educação Pública. Acesso à Educação Superior. Democratização. Abstract At the moment when the update of affirmative actions in public universities is being consolidated and we mark the 25th anniversary of the conception of the National High School Exam (ENEM), this article analyzes the recent decrease in the number of registrants in the main mode of entry into public universities in the country. The basis for this work is grounded in data released by the National Institute for Educational Studies and Research Anísio Teixeira (INEP) and the Ministry of Education, highlighting the ENEM Microdata, the Higher Education Census, and the ENEM Press Kits (INEP) . The research retrieves the centrality of the exam in the process of democratizing access to Brazilian higher education and identifies the possible explanatory factors for the reduction in the number of registrants from 2017 to 2021. Keywords: Public Education. Access to Higher Education. Democratization. Introdução Finalizar a Educação Básica, conquistar uma vaga na universidade desejada einiciar uma trajetória de estágio até o primeiro emprego são caminhos que nunca foram lineares no Brasil, mas nos últimos anos vêm se manifestando de maneira cadavez mais confusa para uma geração inteira. Essa geração experimentou, em um curto espaço de tempo, a maior expansão da história do ensino superior no país, seguidapor uma aguda redução nas inscrições no ENEM e no acesso às universidades. O Brasil experimentou dois significativos períodos de expansão do ensino superior. O primeiro ocorreu entre 1960 e 1980, marcado por alterações na Lei de Diretrizes e Bases (1961) e pela Reforma Universitária (1968) . O segundo teve início em 1990, quando houve profundas transformações na dinâmica de acesso àsuniversidades, destacando-se a implementação do Novo ENEM (2009) e da Lei nº 12.711 (Lei de Cotas de 2012) . Até 1960, o ensino superior no Brasil contava apenas com 93 mil estudantes matriculados, hoje, esse número supera os 9 milhões. O último Censo da Educação Superior revela que menos de 25% dos jovens de 18 a 24 anos estão matriculados no ensino universitário. Em comparação, a média da Organização para a Cooperação do Desenvolvimento Econômico (OCDE) é de 45% . Países vizinhos como Colômbia, Chile e Argentina registram cerca de 35% nesse mesmo indicador. Torna-se urgente expandir o ensino superior no

Perguntas frequentes

Qual é o foco central do artigo?

O artigo investiga a diminuição do número de inscritos no ENEM no período de 2017 a 2021 e discute seus possíveis fatores explicativos.

Quais fontes de dados embasam a pesquisa?

A pesquisa utiliza dados divulgados pelo INEP e pelo Ministério da Educação, com destaque para Microdados ENEM, Censo da Educação Superior e Press Kits ENEM.

Como a queda nas inscrições do ENEM se relaciona com a democratização do acesso?

O texto aborda o ENEM como indicador e símbolo de um período de democratização do acesso ao ensino superior e interpreta a redução de inscritos como sinal de ruptura do ciclo de expansão.

Sep 5, 2026

Carregar por Alex Sinclair