A EDUCAÇÃO BÁSICA EM TEMPOS DE ISOLAMENTO SOCIAL - EXPERIÊNCIAS E PERCEPÇÕES DE PROFESSORES

Aug 20, 2026

A pesquisa aborda a educação básica durante o isolamento social, investigando como professores vivenciaram o período e quais percepções construíram sobre o processo educativo. O estudo organiza experiências docentes e interpretações sobre práticas pedagógicas, desafios cotidianos e formas de manter vínculos e aprendizagem em contexto de restrições. A partir dos relatos e do acompanhamento do campo, o trabalho evidencia impactos profissionais e pedagógicos, contribuindo para compreender necessidades, possibilidades e caminhos formativos no ensino remoto e suas transições.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas127

Tempo de leitura3 h 16 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Agradecimentos

Resumo

Contexto e foco do estudo

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO – PPGELINHA DE PESQUISA EDUCAÇÃO, FILOSOFIA E FORMAÇÃO HUMANA – LIPEFH TAYNAN FILIPINI BONINI A EDUCAÇÃO BÁSICA EM TEMPOS DE ISOLAMENTO SOCIAL: EXPERIÊNCIAS E PERCEPÇÕES DE PROFESSORES SÃO PAULO TAYNAN FILIPINI BONINI A EDUCAÇÃO BÁSICA EM TEMPOS DE ISOLAMENTO SOCIAL: EXPERIÊNCIAS E PERCEPÇÕES DE PROFESSORES Dissertação apresentada ao programa de PósGraduação em Educação – PPGE, da Universidade Nove de Julho, como requisito parcial para obtençãodo título de Mestre em Educação. Orientadora: Prof.ª Cleide Rita Silvério de Almeida. SÃO PAULO TAYNAN FILIPINI BONINI A EDUCAÇÃO BÁSICA EM TEMPOS DE ISOLAMENTO SOCIAL: EXPERIÊNCIAS E PERCEPÇÕES DE PROFESSORES Dissertação apresentada ao programa de PósGraduação em Educação – PPGE, da Universidade Nove de Julho, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Educação, junto à Banca Examinadora, formada por: São Paulo, de de 2022 | Orientadora: Profa. Dra. Cleide Rita Silvério de Almeida (Uninove) | | --- | | Examinadora I: Profa. Dra. Adriana Aparecida de Lima Terçariol (Uninove) | | Examinadora II: Profa. Dra. Ida Carneiro Martins (Unicid) | | Suplente: Prof. Dr. Antônio Joaquim Severino (Uninove) | Suplente: Profa. Dra. Maria do Carmo Toledo Cruz (Unicid) SÃO PAULO AGRADECIMENTO Disseram-me certa vez que o fruto não cai longe da árvore, mas, de certa forma, eu considero que rolei bastante, ladeira abaixo e ladeira acima. Tudo isso não seria possível sem meus queridos pais. Meu querido pai (in memoriam) me ensinou muitas coisas: a seruma artistae a me expressar pela arte, por mais simplório que isso possa parecer; ensinou-me que cada pessoa tem seu caminho e, sobretudo, que aquilo que criamos fica no mundo de alguma forma, mesmo quando nem o artista está mais. Este trabalho é mais uma das minhas formas de existir no mundo e por isso agradeço a ele. Por outro lado, minha querida mãe me ensinou a ser determinada e, de certa forma, que é possível fazermos nosso próprio caminho; ensinou-me ovalor da família e sempre me incentivou a construir meu futuro com minhas próprias mãos. Porestar ao meu lado, mesmo na distância, encorajando-me, eu a agradeço imensamente. Agradeço ao meu amado parceiro Gabriel, que me mostrou que, além de sonhar, também precisamos acreditar em nosso potencial. Agradeço por seu esforço em me ajudar a ver quem eu sou e do que sou capaz de fazer. Agradeço por sua paciência com as minhas noites sem dormir e pelas manhãs sem acordar; por aguentar meu humor difícil e por regar minha vida com o bom humor que só ele tem. Ele sempre foi inspiração das minhas poesias... E agradeço, também, a minha filhota, Pitanguinha, por ser o ponto mais doce e amoroso da minha vida; por me dar lambiscos e amassos que renovam a criatividade de qualquer um. Agradeço aos meus tios Neia e Cícero e ao meu primo-irmão João Pedro, por abriremsua casa e coração para que meus sonhos fossem possíveis. Aos meus professores Sylvia e Neto, que abriram muitas portas para mim e, sobretudo, por me ensinarem o que significa fazer Educação. E por me encorajarem a continuar estudando sempre e cada vez mais. Tambémagradeço a todos os meus colegas de trabalho do Centro Universitário Santa Rita de Cássia, em especial aos professores Alexandre Babo e Paulo de Tarso, pela inspiração que foram e que sempre serão. Agradeço à Reitoria da Universidade Nove de Julho e a todos os professores efuncionários que possibilitaram meu ingresso e conclusão do curso. Agradeço em especial ao professor Marcos Lorieri, por sua acolhida tão doce nos meus primeiros contatos com o Programa, ainda como aluna ouvinte. Agradeço imensamente à professora Lucia Maria Gonzales Barbosa, por seu acolhimento e por nossa breve orientação, que acabou por se tornar uma amizade valiosa. Agradeço à minha orientadora, professora Cleide Rita Silvério de Almeida, por meacolher e me integrar em seu grupo de orientação, por me guiar e direcionar na construção desta

Perguntas frequentes

Qual é o tema central da dissertação?

A dissertação investiga a educação básica em tempos de isolamento social, considerando experiências e percepções de professores.

Que tipo de participantes e informações a pesquisa utiliza?

O trabalho inclui professores participantes da pesquisa, que fornecem tempo e sinceridade para contribuir com parte fundamental da dissertação.

Quais aspectos do período de isolamento são destacados?

O estudo enfatiza vivências docentes e interpretações sobre práticas pedagógicas, desafios e a manutenção do processo educativo em condições de restrição.

Aug 20, 2026

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