APOSTILA alfabetização não é bicho papão - 1 - O grande rabanete - Atividade de intervenção

Oct 18, 2026

Enviado por Miles

Atividade de intervenção em língua portuguesa baseada no texto “O grande rabanete”, de Tatiana Belinky, envolvendo leitura, compreensão e exploração de personagens, acontecimentos e palavras. Inclui perguntas sobre quem ajudou a puxar o rabanete, identificação de onomatopeia e observação de elementos da história, além de propostas de pintura e classificação. Consta também trabalho de consciência fonológica e silábica (sílaba, monossílaba, dissílaba, trissílaba e polissílaba), ordenação alfabética, completamento com an/en/in/on/un e atividades de relógio.

IdiomaPortuguese

CategoriaExames

FormatoPDF

Páginas112

Tempo de leitura2 h 52 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Atividade de intervenção

O grande rabanete (leitura e personagens)

Questões de compreensão

Onomatopeia e identificação de cenas

Consciência fonológica e classificação silábica

Ordem alfabética e sílabas

Complete com an/en/in/on/un

Olhando a hora (relógio)

Leitura informativa sobre o rabanete

Receita e ingredientes

| | | --- | | | | | ATIVIDADE DE INTERVENÇÃO O GRANDE RABANETE TATIANA BELINKY O VOVÔ SAIU PARA A HORTA EPLANTOU UM RABANETE. O RABANETE CRESCEU, CRESCEU EFICOU GRANDÃO, GRANDÃO. O VOVÔ QUIS ARRANCAR ORABANETE PRA COMER NO ALMOÇO. ENTÃO ELE FOI PARA A HORTA E COMEÇOU A PUXAR O RABANETE. PUXA QUE PUXA E NADA DORABANETE SAIR DA TERRA. ENTÃO O VOVÔ CHAMOU A VOVÓ PRA AJUDAR A PUXAR O RABANETE. A VOVÓ SEGUROU NO VOVÔ, O VOVÔ SEGUROU NO RABANETE. PUXA QUE PUXA E NADA DO RABANETE SAIR DA TERRA. ENTÃO, A VOVÓ CHAMOU A NETA PRA AJUDAR A PUXAR O RABANETE. A NETA SEGUROU NA VÓ, A VÓ NO VÔ, O VÔ NO RABANETE. PUXA QUE PUXA E NADA DO RABANETE SAIR DA TERRA. ENTÃO A NETA CHAMOU O TOTÓ PRA AJUDAR A PUXAR O RABANETE. O TOTÓ SEGUROU NA NETA, A NETA NA VÓ, A VÓ NO VÔ, O VÔ NO RABANETE. PUXA QUE PUXA E NADA DO RABANETE SAIR DA TERRA. ENTÃO, O TOTÓ CHAMOU O GATO PRA AJUDAR A PUXAR O RABANETE. O GATO SEGUROU NO TOTÓ, O TOTÓ NA NETA, A NETA NA VÓ, A VÓ NO VÔ, OVÔ NO RABANETE. PUXA QUE PUXA E NADA DO RABANETE SAIR DA TERRA. ENTÃO, O GATO CHAMOU O RATO PRA AJUDAR A PUXAR O RABANETE. O RATO SEGUROU NO GATO, O GATO NO TOTÓ, O TOTÓ NA NETA, A NETA NAVÓ, A VÓ NO VÔ, O VÔ NO RABANETE. E PLOP! ARRANCARAM O RABANETE DA TERRA. -EU SOU O MAIS FORTE!– DISSE O RATO. ENTÃO TODOS SENTARAM E JUNTOS COMERAM O RABANETE, QUE ERA TÃO GRANDE QUE DEU PRA TODOS, E AINDA SOBROU UMPOUCO PRA MINHOCA QUE PASSAVA POR ALI. E VOCÊ ACHA QUE O RATO ERA MESMO O MAIS FORTE? 1. OBSERVE AO LADO A CAPA DO LIVRO “O GRANDE RABANETE” E FAÇA O QUE SE PEDEABAIXO: 􀁸 PINTE DE VERMELHO O TÍTULO; 􀁸 PINTE DE AZUL O NOME DA AUTORA; 􀁸 PINTE DE VERDE O NOME DA EDITORA. 2. QUAIS SÃO OS PERSONAGENS QUE APARECEM NO TEXTO? | 3. A AUTORA CITA UM PERSONAGEM CHAMADO TOTÓ . A QUEM ELA SE REFERE? | | --- | | 4. NO TEXTO HÁ UM PERSONAGEM QUE COMEU UM POUCO DO RABANETE, MAS NÃOAJUDOU A ARRANCÁ-LO. QUE PERSONAGEM É ESSE? | | 5. NO TEXTO APARECE UMA ONOMATOPEIA. QUAL É E O QUE ELA REPRESENTA? | | 6. QUEM SEGUROU:
A. NO VÔ:
B. NA VÓ:
C. NA NETA:
D. NO TOTÓ:
E. NO GATO: | | 7. O RATO SE CONSIDEROU O MAIS FORTE. VOCÊ ACHA QUE ELE TINHA RAZÃO? JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA. | 8. ENUMERE OS PERSONAGENS NA ORDEM EM QUE ELES APARECEM NO TEXTO: A. ( ) TOTÓ B. ( ) NETA | C. ( ) GATO
D. ( ) RATO
E. ( ) VÔ
F. ( ) VÓ
9. COLOQUE AS PALAVRAS ABAIXO EM ORDEM ALFABÉTICA: | | | | | --- | --- | --- | --- | | | RABANETE – MINHOCA – VOVÔ – NETA – GATO – RATO – TOTÓ – ALMOÇO – HORTA – FORTE – PUXA – TERRA – PLANTOU –
CRESCEU – GRANDE | | | | 10. PINTE A FRASE QUE CORRESPONDE À CENA ABAIXO: | | | | | | | O VOVÔ CHAMOU A VOVÓ PARA PLANTAR RABANETE.
O VOVÔ PLANTOU UM RABANETE.
O VOVÔ E A VOVÓ COMERAM O RABANETE. | | | 11. LEIA A PALAVRA ABAIXO:
R A B A N E T E
A. PINTE CADA SÍLABA DE UMA COR.
B. QUANTAS SÍLABAS ESSA PALAVRA POSSUI? A PALAVRA RABANETE É UMA PALAVRA POLISSÍLABA , VEJA PORQUE:
QUANDO A PALAVRA POSSUI:
􀀹 1 SILABA ELA É CONSIDERADA MONOSSÍLABA;
􀀹 2 SÍLABAS ELA É CONSIDERADA DISSÍLABA;
􀀹 3 SÍLABAS ELA É CONSIDERADA TRISSÍLABA;
􀀹 4 SÍLABAS OU MAIS ELA É CONSIDERADA POLISSÍLABA. | | | | 12. LEIA AS PALAVRAS ABAIXO, SEPARE AS SÍLABAS E CLASSIFIQUE-AS QUANTO AO NÚMERO DE SÍLABAS: A. VÔ: B. MINHOCA: C. RATO: D. ALMOÇO: E. HORTA: F. ARRANCARAM: 13. OBSERVE AS PALAVRAS ABAIXO: GRANDE PLANTOU ARRANCARAM A. APÓS A LEITURA DAS PALAVRAS, VOCÊ NOTOU ALGO EM COMUM ENTRE ELAS? B. PINTE EM CADA UMA DELAS A LETRA N NO FINAL DA SÍLABA. 14. COMPLETE AS PALAVRAS COM AN, EN , IN , ON OU UN: | ATIVIDADE DE INTERVENÇÃOOLHANDO A HORA
OBSERVE NO RELÓGIO ABAIXO O HORÁRIO EM QUE O VOVÔ FOI PARA A HORTA | | | --- | --- | | PARA PLANTAR O RABANETE:
| | | O PONTEIRO MENOR INDICA A HORA E GASTA 12 HORAS PARA DAR UMA VOLTA COMPLETA NO RELÓGIO. COMO O DIA TEM 24 HORAS, ELE DÁ 2 VOLTAS NORELÓGIO EM UM DIA.
O PONTEIRO MAIOR INDICA OS MINUTOS E LEVA UMA HORA PARA DAR

Perguntas frequentes

Quais personagens aparecem no texto “O grande rabanete”?

Vovô, vovó, neta, Totó, o gato e o rato, além de uma minhoca citada no final.

Como o rabanete foi arrancado da terra?

O vovô puxou o rabanete, chamou a vovó, depois a neta, em seguida Totó, o gato e por fim o rato; juntos conseguiram arrancar.

Que atividades de linguagem e sílabas aparecem na apostila?

Há pintura do título, nome da autora e editora, perguntas de compreensão, separação de palavras em sílabas e classificação em monossílaba, dissílaba, trissílaba e polissílaba, além de ordenação alfabética e completar palavras com an/en/in/on/un.

Oct 18, 2026

Enviado por Miles