Um jogo para educação urbana e democratização das cidades - Caderno Teórico

Aug 27, 2026

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Este trabalho desenvolve o jogo pedagógico “Audiência da Cidade”, voltado à educação urbana de estudantes do ensino fundamental, com foco na aproximação de crianças e adolescentes das dinâmicas urbanas. A proposta estimula o senso crítico sobre o espaço público, a cidadania e os agentes envolvidos na produção da cidade. A pesquisa baseia-se em direito à cidade, educação dialógica e participação social, articulando referenciais de Henri Lefebvre, David Harvey, Paulo Freire e Anísio Teixeira. A metodologia inclui revisão teórica, elaboração do jogo, aplicação piloto em duas turmas do 9º ano e análise de resultados, com revisão do manual e aprimoramento do recurso.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas65

Tempo de leitura1 h 40 min

AcessoDownload gratuito

Índice

1.1 Urbanismo e Direito à Cidade

1.2 Educação

2.1 Jogo e cultura

2.2 Sím bolo, infância e cidade

3.1 Agentes urbanos e a Cidade Participativa

3.2 O Jogo do Museu

3.3 O Jogo da Cidade

4.1 Procedimentos metodológicos

4.2 Pesquisa

5.1 Pr incípios

5.2 Prime ira versão

5.3 Ap licação

5.4 Refina mento

5.5 Concl usão

5.6 Instruções de confecção

Aluna: Bárbara Davi Ferreira Orientadora: Maria EsterdeSouza Escola PolitécnicaedeArtes TCC2–2025/2 Um jogo para educação urbana e democratização das cidades 1 Pontifícia Universidade Católica de Goiás Escola Politécnica de Goiás Curso de Arquitetura e Urbanismo Bárbara Davi Ferreira Um jogo para educação urbana e democratização das cidades Caderno Teórico apresentado à disciplina Trabalho de Conclusão de Curso docurso de Arquitetura e Urbanismo da Pontifícia Universidade Católica de Goiássob orientação da prof.ª dr.ª Maria Ester de Souza Goiânia À minha família, pelo acolhimento durante a graduação; aos meus amigos, por aliviarem o peso dos desafios; à minha namorada, pelo constante companheirismo. À minha psicóloga Silvia, por meacompanhar e possibilitar que eu encontrasse meu caminho. Ao professor Caio, por meapresentar aos seus queridos alunos; à minha orientadora Maria Ester, por acreditar em mim, me amparar e criar oportunidadesindispensáveis ao trabalho; à minha professora Maria Diva, por meinstigar a ser uma aluna melhor e meajudar na escolha do tema; e ao corpo docente, por todos os anos deensinamentos. Este trabalho apresenta o desenvolvimento do jogo pedagógico Audiência da Cidade, um instrumento lúdico voltado à educação urbana para estudantes do ensino fundamental. Aproposta busca aproximar crianças e adolescentes das dinâmicas urbanas, estimulando osenso crítico sobre o espaço público, a cidadania e os agentes que atuam na produção da cidade. A pesquisa fundamentou-se nos conceitos de direito à cidade, educação dialógica e participação social, articulados às contribuições de Henri Lefebvre, David Harvey, Paulo Freire e Anísio Teixeira. A metodologia envolveu revisão teórica, elaboração do jogo, aplicação piloto em duas turmas do 9° ano de uma escola pública e análise dos resultados. A aplicação evidenciou tanto o potencial do jogo como ferramenta mediadora de debates quanto a necessidade de ajustes relacionados ao papel do mediador, ao tempo de atividade e à clareza das instruções. Observou-se que os estudantes demonstraram forteengajamento, articulando suas vivências reais à discussão urbana, embora por vezes sedistanciassem dos papéis atribuídos. Com base nos resultados, o manual foi revisado e o jogo aprimorado. Conclui-se que Audiência da Cidade é um recurso promissor para democratizar o conhecimento urbano, ampliar a participação juvenil e inserir a educação urbana no cotidiano escolar, abrindo caminhos para pesquisas e adaptações futuras. Palavras-chave: educação urbana; direito à cidade; jogo pedagógico; participação social; urbanismo. This study presents the development of Audiência da Cidade, a pedagogical role-playing game designed to introduce elementary school students to urban education through a playful and participatory approach. The game seeks to foster critical thinking about public space, citizenship and the social agents involved in city-making. The research is grounded in the concepts of the right to the city, dialogic education and social participation, drawing on the works of Henri Lefebvre, David Harvey, Paulo Freire and Anísio Teixeira. The methodology combined theoretical research, game design, pilot application in two 9thgrade classes of a public school, and subsequent analysis of results. The field application demonstrated both the potential of the game as a mediator of urban debates and the need for adjustments regarding mediation, activity duration and clarity of instructions. Students showed strong engagement, often relating the situations in the game to their real urban experiences, although at times diverging from the roles assigned. Based on the findings, the game manual was revised and the tool refined. The study concludes that Audiência da Cidade is a promising educational resource for democratizing urban knowledge, enhancing youth participation and integrating urban education into school practices, paving the way for future adaptations and research

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo do jogo “Audiência da Cidade”?

Apresentar a educação urbana a estudantes do ensino fundamental por meio de uma dinâmica lúdica e participativa. A proposta busca estimular reflexão sobre espaço público, cidadania e agentes envolvidos na produção da cidade.

Em quais referenciais teóricos a pesquisa se fundamenta?

A pesquisa se apoia em conceitos como direito à cidade, educação dialógica e participação social. Os autores mobilizados incluem Henri Lefebvre, David Harvey, Paulo Freire e Anísio Teixeira.

Como a metodologia foi aplicada e o que os resultados indicaram?

A metodologia combinou revisão teórica, elaboração do jogo, aplicação piloto em duas turmas do 9º ano e análise dos resultados. A aplicação mostrou forte engajamento dos estudantes, mas apontou necessidade de ajustes em mediação, duração e clareza das instruções.

Aug 27, 2026

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