Uma proposta didática com o hipergênero “histórias em quadrinhos” - Análise e reelaboração de questões do Enem para mobilização das competências e habilidades de leitura

Sep 6, 2026

Carregar por Aurelia

A dissertação investiga a construção e a ressignificação didática do hipergênero “histórias em quadrinhos” no ensino, com foco na análise e reelaboração de questões do Enem voltadas à mobilização de competências e habilidades de leitura. O trabalho, apresentado no Programa de Pós-Graduação em Linguística e Ensino da UFPB, orienta-se por uma abordagem linguística e pedagógica que relaciona leitura, interpretação e produção de sentidos por meio de tiras e narrativas visuais. Busca-se contribuir para práticas de avaliação e ensino mais coerentes com os objetivos formativos do exame.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas204

Tempo de leitura5 h 14 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Introdução

Referencial teórico sobre hipergênero e histórias em quadrinhos

Metodologia

Critérios de análise e reelaboração das questões do Enem

Resultados e discussão

Mobilização de competências e habilidades de leitura

Considerações finais

Contribuições e encaminhamentos

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA (UFPB) CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES (CCHLA) PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUÍSTICA E ENSINO (PPGLE) MESTRADO PROFISSIONAL EM LINGUÍSTICA E ENSINO (MPLE) POLLYANNA CRISTINA QUADROS DO NASCIMENTO UMA PROPOSTA DIDÁTICA COM O HIPERGÊNERO “HISTÓRIAS EM QUADRINHOS”: ANÁLISE E REELABORAÇÃO DE QUESTÕES DO ENEM PARAMOBILIZAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DE LEITURA JOÃO PESSOA POLLYANNA CRISTINA QUADROS DO NASCIMENTO UMA PROPOSTA DIDÁTICA COM O HIPERGÊNERO “HISTÓRIAS EM QUADRINHOS”: ANÁLISE E REELABORAÇÃO DE QUESTÕES DO ENEM PARAMOBILIZAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DE LEITURA Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação do Mestrado Profissional em Linguística e Ensino (MPLE), da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), na área de concentração de Linguística e Ensino, na linha da pesquisa Estrutura e dinâmica da língua em atividades deaprendizagem, como requisito para obtenção do grau de Mestre. Orientadora: Profª. Drª. Mônica Mano Trindade Ferraz JOÃO PESSOA Catalogação na publicação Seção de Catalogação e Classificação N244p Nascimento, Pollyanna Cristina Quadros do . Uma proposta didática com o hipergênero "históriasem quadrinhos" : análise e reelaboração de questões do Enem para mobilização das competências e habilidades deleitura / Pollyanna Cristina Quadros do Nascimento . -João Pessoa, 2022. 202 f . : il . Orientação: Mônica Mano Trindade Ferraz . Dissertação (Mestrado) -UFPB/CCHLA . 1. Proposta didática. 2. Histórias em quadrinhos. 3. Enem . 4. Competências e habilidades de leitura. I . Ferraz, Mônica Mano Trindade . II . Título . UFPB/BC CDU 37 .02(043) Elaborado por WALQUELINE DA SILVA ARAUJO - CRB-15/514 Dedico este trabalho a Joaquín Salvador Lavado Tejón (in memorian), mais conhecido como Quino (1932-2020), por nos servir durante tantos anos com a sua arte e fomentar em nós tantas reflexões. Seu legado será sempre imortal. Cuidaremos de sua pequena/grande Mafalda com amor. AGRADECIMENTOS Uma canção me ensinou que é totalmente indizível o que só se sente, mas que mesmoassim quem ama sempre escolhe dizer mais. Por isso, ainda que não haja como expressar compalavras meu sentimento de gratidão, venho aqui para falar àqueles que, a seu modo, meajudaram a escrever os capítulos do meu trabalho e os da minha história pessoal. A Deus, obrigada pelas dádivas concedidas que sei que vão muito além do meu merecimento e da minha compreensão. Obrigada pela saúde, pelo sopro de vida, pelas doses deesperança e por todas as bençãos derramadas sobre mim. Aos meus pais, obrigada pelo alicerce, pela base e pelos ensinamentos inestimáveis eincalculáveis. Com seu exemplo de perseverança, de dedicação e de amor por tudo que faz, aminha mãe me ensinou lições que não encontro nem nos melhores livros. Com sua simpatia eo seu gênio curioso, o meu pai preencheu a distância e se colocou sempre ao meu lado. Aos meus avós, obrigada pela criação, pelos cuidados e pelos valores com os quais meinstruíram. Foi com a dose de leitura diária de minha avó que despertei o gosto para me enveredar pelos caminhos das letras. Com ela, eu dei a volta ao mundo em oitenta dias, encontrei tesouros em ilhas perdidas e enfrentei monstros e dragões. Também aprendi a amar os quadrinhos e fiz da banca de revista minha segunda casa, o que não por acaso me trouxe aesse tema em minha pesquisa. Meu avô, por sua vez, sempre zelou pela minha segurança e meacompanhou nas idas e vindas – do colégio à universidade. Sua inteligência e a sua visão de mundo só não são maiores que a sua gentileza e a sua disposição em ajudar a todos. Ao meu esposo, obrigada por me fazer querer acordar todos os dias querendo ser uma pessoa melhor do que ontem fui. Sua leitura atenciosa e suas considerações foram fundamentais para a melhoria do meu texto. Mais do que isso: o seu amor, a sua confiança e o seu apoio me fizeram acreditar que era possível. Nós conseguimos juntos. Aos demais familiare

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo principal da dissertação?

Analisar e reelaborar questões do Enem usando o hipergênero “histórias em quadrinhos”, visando mobilizar competências e habilidades de leitura.

Que recurso didático é proposto no trabalho?

O trabalho propõe uma abordagem didática centrada no hipergênero “histórias em quadrinhos” como base para leitura, interpretação e elaboração de atividades.

Em que contexto acadêmico a pesquisa foi apresentada?

A dissertação foi apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Linguística e Ensino (MPLE) da Universidade Federal da Paraíba (UFPB).

Sep 6, 2026

Carregar por Aurelia