4º Ano - Dia 1 - LP - Atividades de Apoio à Aprendizagem

Aug 28, 2026

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Atividades de Língua Portuguesa para o 4º ano do Ensino Fundamental nos Anos Iniciais, organizadas como “Dia 1” de apoio à aprendizagem. O material trabalha leitura e interpretação do texto poético “A Ciranda das Cores”, com perguntas sobre temática, brincadeira das cores, mudanças na natureza e reflexão pessoal. Também aborda conceitos de narração, narrador (1ª/3ª pessoa; observador/personagem) e elementos da narrativa, além de atividades sobre emoções, estações do ano e identificação de adjetivos.

IdiomaPortuguese

CategoriaExames

FormatoPPTX

Páginas14

Tempo de leitura22 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Atividades de Apoio à Aprendizagem

Leitura e interpretação do Texto 1: “A Ciranda das Cores”

Atividades 1 a 10: perguntas, cores e sentimentos

Pensando sobre a Língua

Texto 2: “Fique Atento” e identificação do narrador e elementos da narrativa

Atividade de adjetivos e ações dos personagens

Ensino Fundamental – Anos Iniciais – Língua Portuguesa 4º ano 1º dia ATIVIDADES DE APOIO À APRENDIZAGEM 1. Leia o Texto. TEXTO 1: A CIRANDA DAS CORES Saskia Brígido Numa clara manhã de sol, o azul do céu e do mar resolveu com as outras cores conversar. Chamou o amarelo do sol, o vermelho da maçã, o verde do capim, o branco das nuvens e se pôs a falar: - Vamos brincar de trocar de lugar? As cores acharam a ideia bastante divertida e, como estrelas cadentes coloridas, todas bailaram no ar. Giraram e giraram. E a cada giro, inventavam um lugar. Depois de novo giravam até reencontrar o mesmo lugar e um mundo de cores reinventar. E rapidamente tudo ficou diferente. O céu ficou vermelhinho de doer nos olhos da gente! As nuvens ganharam uma cor amarela e reluzente! O verde se espalhou pelo mar e toda areia da praia se fez de azul. Tudo se modificou de sul a norte, de norte a sul. O jumento ficou parecido com um boi-bumbá. Pois todas as cores decidiram o bichinho enfeitar. O pintinho que antes era amarelinho, agora era azul e rosa. A galinha, após botar ovos da cor de chocolate, se exibia toda vaidosa. Naquela manhã, o mundo um novo colorido ganhou. E toda essa história começou quando o papai deixou cair, sem querer, bem mais que um pinguinho de tinta sobre o papel. Foi tanta tinta que o desenho que o menino acabara de fazer ficou todo coberto de azul. Mas, em vez de chorar, o menino convidou o azul para com todas as cores brincar. Deu asas a sua imaginação, deixou seu coração falar e as cores começaram a cirandar. No giro da ciranda das cores, o menino se encheu de ideias. Descobriu que sempre é possível a nossa história reinventar, o nosso futuro colorir e o nosso mundo transformar. Essa ciranda é assim, não começa em você e nem termina em mim. É uma história sem fim. Fonte: A ciranda das cores./ Saskia Brígido; ilustrações de Mariza Brito. – Fortaleza: SEDUC, 2018. (Coleção PAIC Prosa e Poesia) Sobre o texto “A Ciranda das Cores”, responda as seguintes perguntas no seu caderno: a) Qual a temática do texto? Sobre o que ele fala? b) Numa bela manhã de sol, as cores resolveram realizar uma brincadeira. Que brincadeira é essa? Que mudanças acontecem a partir dessa brincadeira? c) O que você achou da mudança que aconteceu com as cores? Você acha que as cores das coisas podem mudar? Justifique. d) Assim como as cores realizaram uma mudança na natureza, o que você gostaria de mudar no mundo? e) A seguinte passagem do texto diz: “Naquela manhã, o mundo um novo colorido ganhou”. O que você acha que essa mudança pode ter provocado no mundo? Foi uma mudança positiva ou negativa? Comente. RESPONDA AS ATIVIDADES DE 1 A 9 NO SEU CADERNO. 2. Você concorda que cada coisa tenha que ter uma cor ou podemos misturá-las, assim como no texto? Justifique sua resposta. 3. Qual mudança de cor na natureza você mais gostou? Comente. 4. As estações do ano são verão, outono, primavera e inverno. Para você, qual é a cor de cada uma das estações? Verão: Outono: Inverno: Primavera: 5. O que lhe motivou a escolher essas cores para as estações? 6. Agora, vamos atribuir cores para os nossos sentimentos? Escreva no seu caderno as palavras “Raiva Alegria Tristeza Amor Medo Surpresa”. Agora, pinte cada uma dessas palavras com as cores que para você representam esses sentimentos e depois faça um desenho que represente cada uma dessas palavras. 7. E como você está hoje? Escreva o sentimento que melhor traduza você neste momento e pinte-o com a cor de sua preferência. 8. A cor escolhida por você traduziria apenas um momento ou a sua vida toda? 9. Podemos dizer que assim como as cores são plurais, as nossas emoções também são? Justifique. Pensando sobre a Língua... 10. Em “Ciranda das Cores”, o mundo é transformado a partir das cores. Escreva no seu caderno, como você transformaria o mundo? TEXTO 2: FIQUE ATENTO Narrar é contar uma história. Para criar uma história, precisamos escolher um assunto sobre o qual iremos falar, em seguida selecionar as palavras e,

Perguntas frequentes

Qual é a temática do texto “A Ciranda das Cores” e sobre o que ele fala?

O texto apresenta uma conversa e uma brincadeira entre as cores, mostrando como elas transformam o mundo ao reinventar lugares e elementos da natureza. A história também provoca reflexão sobre imaginação e mudança de futuro.

Que tipo de narrador pode ser identificado em “A Ciranda das Cores” e como justificar?

A identificação depende de quem conta a história e de como os fatos são apresentados. Use a releitura do texto para apontar se o narrador participa como personagem ou apenas observa, e se narra em 1ª ou 3ª pessoa.

Quais elementos compõem a narrativa de “A Ciranda das Cores” e quais personagens aparecem?

A narrativa é composta por narrador, enredo, personagens, espaço e tempo. Os personagens incluem principalmente as próprias cores (como amarelo, azul, vermelho, verde e branco das nuvens), além do menino e do papai no contexto em que a história começa.

Aug 28, 2026

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