36 ROTEIRO DE ATIVIDADES - 4°ANO - DIA DAS CRIANCAS

Oct 5, 2026

Roteiro semanal para o 4º ano com foco em atividades do Dia das Crianças, articulando Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Geografia, História, Ensino Religioso e Arte. O plano organiza rotinas de 05/10 a 09/10/2026, com propostas como análise de gráficos, diagramas e tabelas em textos, trabalho com porcentagens, frações e escalas termométricas, além de leitura, declamação e relações entre texto e ilustrações. Inclui objetivos, recursos, desenvolvimento passo a passo e critérios de avaliação, com orientações de inclusão por acessibilidade e leitura oral.

IdiomaPortuguese

CategoriaExames

FormatoPDF

Páginas67

Tempo de leitura1 h 43 min

AcessoDownload gratuito

Índice

36 ROTEIRO DE ATIVIDADES-4°ANO

Dia das Crianças

Habilidades que serão trabalhadas no 36° Roteiro - 4° Ano

Plano de aula - Língua Portuguesa

Objetivos

Recursos

Desenvolvimento

Avaliação

Inclusão

por Apoio Pedagogico Marcya Filizola Material gratuito elaborad 36°ROTEIRODEATVDADESPERIODO:05/10 A 09/10/20264ANO # DIA DAS CRIANCASTEMPO DE BRINCAR,SORRIRE SONHAR!WhatsApp:(92)994510194 # 36 ROTEIRO DE ATIVIDADES-4°ANO Perusda:05-10a09-10-2026Portuques-(EF04LP20)Matemática-Imagens analícas em textos(EF04MA13MAO) Porcentagem:Problemas comporcentagens mais usuaisNúmeros(10%,25%,50%,75%)06-10Portugues(EF15LP17)Matemática-(EF04MA23)Mat:Livroterca-feiraApreciacão-estética-estilo● Escalas termométricasB.M.Q,páginasMatéria eenergiaCiencias-(EF04CI03)124 a 127LeituraSubstâncias e fenômenosGrandezas emedidas07-10Portuques(EF35LP28)quarta-feiraDeclamacãoMatemática (EF04MA10)As atividades serao·Fracão como representacãolivro didáticoOralidadeda relacãoparte-todoNúmerosenvolvendo quantidades feitas no caderno e ·Representacão gráfica defracões08-10Ensino Religioso-(EF04ER07)Arte-(EF15AR10)Geografia:noNome(s)da(s)divindade(s)nasElementos da linguagemlivro B.M.Qquinta-Tradicoes Religiosas:indígenas,africanas,orientais,ocidentais -páginasfeira●Generos da danca:danca folclóricaenvolvendo o contexto local e165 a 167(danca étnica)·Crencasregionaldanca contemporanea.História:livroreligiosasHistória-(EF04HI09)●Consciencia/Sensibilizacāo CorporalB.M.Q,páginas 26Formas deAfrica no mundo e os vários(significacao·a 29representacāo emundos na Africade movimentos elou sentimentos).Arte e EnsinopensamentoGeografia:(EF04GE10)● Fatores do movimento(peso,Religioso-estǎoespacialElementos constitutivos dos mapasespaco e tempo)As questoes·O Mapa;com combinacoes entre eles.no roteiro.históricas● Diferenciacão do eu-outro,● Elementos que constituem um mapa;ativas asidentificado·● Tipos de mapas temáticos:físicos,formas dos corpos diferentes(doDancaspoliticos,demográficos,economicos;aluno em relacāo·Os mapas mentais;ao colega). ● Localizacāo do município de Manausno mapa do Estado do Amazonas:posicāo e limites09-10Matemática-(EF04MA24)sexta-feiraMarcya JugolaEscalas termométricas(92)994101228(pix)LeituraPortuques-(EF15LP18) Formacão do leitor literário/Leitura multissemiótica HABILIDADES QUE SERAO TRABALHADAS NO 36°ROTEIRO-4°ANO | LP | (EF15LP17)Apreciar poemas visuais e concretos,observando efeitos de sentido
criados pelo formato do texto na página,distribuicão e diagramação das letras,
pelas ilustrações e por outros efeitos visuais.. | | --- | --- | | LP | (EF04LP20)Reconhecer a funcão de gráficos,diagramas e tabelas em textos,
como forma de apresentacão de dados e informacoes. | | | (EF35LP28)Declamar poemas,com entonacão,postura e interpretacão adequadas. | | LP | (EF15LP18)Relacionar texto com ilustracões e outros recursos gráficos | | AR | (EF15AR10)Experimentar diferentes formas de orientacão no espaco
(deslocamentos,planos,direcões,caminhos etc.)e ritmos de movimento (lento,
moderado e rápido)na construcão do movimento dancado. | | | (EF04MA10)reconhecer que as regras dosistema de numeracão decimal podem ser
estendidas para a representacão decimal de um número racional e relacionar décimos e
centésimos com representacão do sistema monetário brasileiro. | | MA | (EF04MA13MAO)Resolver problemas envolvendo porcentagem
(10%,25%,50%,75%). | | MA | EF04MA23)Reconhecer temperatura como grandeza eo grau Celsius como
unidade de medida a ela associada e utilizá-lo em comparacões de temperaturas
em diferentes regioes do Brasil ou no exterior ou,ainda,em discussoes que
envolvam problemas relacionados ao aquecimento global. | | MA | (EF04MA24)Registrar as temperaturas máxima emínima diárias,em locais do
seu cotidiano,e elaborar gráficos de colunas com as variacoes diárias da
temperatura,utilizando,inclusive,planilhas eletrônicas | | CI | (EF04CIO3)Concluir que algumas mudancas causadas poraquecimento ou resfriamento
são reversíveis(como as mudancas de estado fisico da água)e outras não(como o
cozimento do ovo,a queima do papel etc.

Perguntas frequentes

Quais habilidades de Língua Portuguesa são trabalhadas no roteiro?

O roteiro prevê reconhecer a função de gráficos, diagramas e tabelas em textos, além de apreciar poemas visuais e concretos, declamar com entonação e relacionar texto com ilustrações e recursos gráficos.

Que conteúdos de Matemática aparecem no planejamento?

Há atividades envolvendo porcentagem (10%, 25%, 50%, 75%), frações como representação parte-todo, e registros de temperaturas máximas e mínimas com elaboração de gráficos de colunas. Também aparece o reconhecimento de temperatura e do grau Celsius como unidade de medida.

Como a aula de Língua Portuguesa organiza a exploração dos dados?

A aula inicia com uma conversa sobre uma pesquisa fictícia, segue com leitura orientada dos mesmos dados em tabela e gráfico para identificar título, categorias e quantidades, depois analisa um diagrama com etapas para organizar a tarde de brincadeiras e conclui com síntese em duplas escolhendo o recurso adequado para mostrar quantidades e comparar preferências.

Oct 5, 2026

Enviado por River Wang