Le voyage de Karine - Grand livre 16 - Guide enseignant et objectifs de lecture

Jul 18, 2026

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Grand livre 16 autour du récit « Le voyage de Karine », conçu pour accompagner l’apprentissage de la lecture chez les enfants. Le document présente des objectifs concrets : apprendre à manipuler un livre, suivre les phrases de gauche à droite et du haut en bas, et relier l’histoire aux images. Les instructions proposent une démarche de lecture en classe, page par page, avec anticipation grâce aux images et répétitions, puis des questions de compréhension et d’imagination.

LangueFrench

CatégorieRécits & Romans

FormatPDF

Pages35

Temps de lecture54 min

AccèsTéléchargement gratuit

Table des matières

Quelques objectifs du Grand Livre

Apprendre à lire avec les images et les répétitions

Instructions pour l'enseignant

Préparer la lecture en groupe

Démarche page double (image et texte)

Questions de compréhension et d’imagination

Le voyage de Karine Grand livre 16 French Le voyage de Karine Images de M. L. Thiam, © 2014 SIL International. CC BY-NC-ND 4.0. Cette publication du projet EMiLe a été réalisée grâce à l’appui technique de SIL Sénégal, grâce à l’appui technique et en gestion de l’ONECSet grâce à l’appui indispensable financier et en gestion de WORLD VISION Sénégal. Cette publication a été réalisée grâce à l’apport financier de TrustAfrica avec l’appui de l’IEF Fatick. Merci aux artistes et auteurs pour leurs contributions importantes. French Copyright © 2022, SIL Sénégal de l'original par © 2014 ONECS [http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/](http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/) Cette création ne peut être utilisée à des fins commerciales. Cette création peut être adaptée ou complétée, mais l’œuvre ainsi modifiée ne peut être diffusée que sous une licence identique ou similaire à celle de la création originale. Les mentions relatives aux droits d'auteur, d'illustrateur, etc. doivent être conservées. Quelques objectifs du Grand Livre Apprendre à lire, manipuler un livre et suivre les phrases de gauche à droite et du haut en bas. Comprendre le rapport entre l’histoire et les images. Le plaisir de lire et comprendre une histoire complète encourage les enfants et leur donne le goût du succès. C’est une expérience partagée. Un élément important de la lecture est l’anticipation. Grâce aux images et à des répétitions dans le Grand Livre on commencera à anticiper les mots et le déroulement de l’histoire. Instructions pour l'enseignant 1. Tenez le Grand Livre de sorte que toute la classe puisse voir le texte et les images. 2. Montrez le titre en passant le doigt sous celui-ci ainsi que l’image sur la couverture du livre. Invitez le groupe à anticiper le récit. 3. Présentez le thème ou le personnage principal de l’histoire. Encouragez le groupe à discuter ces aspects. 4. Pour chaque page double (image et texte) procédez de la manière suivante : a. Demandez aux élèves de regarder et de commenter l’image. Encouragez-les à décrire les images et à employer leur imagination. b. Lisez avec expression et pas trop lentement le texte de cette page, phrase par phrase, en indiquant le texte lu avec un bâton ou la main. c. A la fin de chaque page on demande aux élèves d’imaginer la suite. 5. A la fin du récit, posez des questions pour contrôler la compréhension et pour stimuler leur imagination :« Qu'est-ce qui s'est passé ? » « Pourquoi est-ce que vous pensez que cela s'est passé ? » « Quelle partie de l'histoire avez-vous préférée ? « Expliquez pourquoi. » Pour les séances subséquentes: Au cours des jours qui suivent vous allez refaire plusieurs fois la lecture du Grand Livre en modifiant un peu la démarche déjà proposée. L’objectif est d’accorder de plus en plus de place pour que les apprenants le lisent. La maman accompagne Karine au garage. La maman de Karine lui dit : « Voyage avec le car de Gora . C’est plus confortable . »

FAQ

Quels objectifs de lecture le Grand livre vise-t-il ?

Il vise à apprendre à lire et à manipuler un livre, à suivre les phrases de gauche à droite et du haut en bas, et à comprendre le lien entre l’histoire et les images.

Comment l’enseignant doit-il présenter le titre et la couverture ?

Il doit tenir le livre pour toute la classe, montrer le titre en passant le doigt dessous et inviter le groupe à anticiper le récit à partir de l’image de couverture.

Que faire à la fin de chaque page et à la fin du récit ?

À la fin de chaque page, demander d’imaginer la suite. À la fin du récit, poser des questions pour contrôler la compréhension et stimuler l’imagination (ce qui s’est passé, pourquoi, et la partie préférée).

Jul 18, 2026

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