Hacia una evaluación docente universitaria por competencias

Aug 30, 2026

La evaluación de competencias docentes constituye un proceso clave para elevar la calidad de la educación superior. El estudio tuvo como objetivo analizar las competencias docentes de la plantilla de profesores de la Facultad de Contaduría y Administración (FCA) de la Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH). Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transeccional descriptivo y muestreo probabilístico. Con una muestra de 230 docentes, se describió y analizó la situación actual de dichas competencias, identificando la necesidad de fortalecer áreas de oportunidad mediante programas de capacitación y considerando el impacto de la edad y la situación laboral del profesorado.

IdiomaSpanish

CategoríaGeneral

FormatoDOCX

Páginas23

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Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Competencias docentes en educación superior

Necesidad de escenarios formativos y actualización docente

Enfoque en el desarrollo de competencias del alumnado

Artículos científicos Hacia una evaluación docente universitaria por competencias Towards a University Teacher Evaluation by Competencies Rumo a uma avaliação do professor universitário por competências Alma Lilia Sapién Aguilar Universidad Autónoma de Chihuahua, México lsapien@uach.mx https://orcid.org/0000-0001-7222-2612Laura Cristina Piñón Howlet Universidad Autónoma de Chihuahua, México lpinon@uach.mx https://orcid.org/0000-0002-1176-2567 Silvia Patricia Aguirre Espino Universidad Autónoma de Chihuahua, México saguirr@uach.mx https://orcid.org/0000-0003-2860-874X Luis Antonio Molina Corral Universidad Autónoma de Chihuahua, México HYPERLINK "mailto:lmolin@uach.mx" lmolin@uach.mx https://orcid.org/0000-0002-3217-6460 Resumen La evaluación de competencias docentes es un proceso necesario para mejorar la calidad educativa de nivel superior. El objetivo de la presente investigación fue analizar las competencias docentes de la plantilla de profesores de la Facultad de Contaduría y Administración (FCA) de la Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH). La investigación fue de naturaleza cuantitativa; el diseño fue no experimental, transeccional descriptivo, y el muestreo fue probabilístico. Para ello, además, se realizaron consultas bibliográficas e investigación de campo. Así, con una muestra de 230 docentes, se describió y analizó la situación actual de las competencias docentes en la FCA. Los principales resultados señalan la necesidad de implementar programas de capacitación adecuados a los docentes, ya que se cuenta con áreas de oportunidad que se deben fortalecer, así como tomar en cuenta la influencia que ejercen la edad y la situación laboral de los docentes. Palabras clave: competencia docente, evaluación docente, universidad. Abstract The evaluation of teaching competencies is a necessary process to improve the quality of higher education. The objective of this research was to analyze the teaching skills of the teaching staff of the Faculty of Accounting and Administration (FCA) of the Universidad Autónoma de Chihuahua. The research was quantitative in nature; the design was non-experimental, cross-sectional descriptive, and the sampling was probabilistic. For this, in addition, bibliographic consultations and field research were carried out. Thus, with a sample of 230 teachers, the current situation of teaching competencies in the FCA was described and analyzed. The main results indicate the need to implement appropriate training programs for teachers, since there are areas of opportunity that must be strengthened, as well as taking into account the influence of teachers' age and employment status. Keywords: teacher competence, teacher evaluation, university. Resumo A avaliação das competências docentes é um processo necessário para melhorar a qualidade do ensino superior. O objetivo desta pesquisa foi analisar a capacidade docente do corpo docente da Faculdade de Contabilidade e Administração (FCA) da Universidade Autônoma de Chihuahua (UACH). A pesquisa foi de natureza quantitativa; o delineamento foi não experimental, transversal descritivo e a amostragem foi probabilística. Para tanto, foram realizadas consultas bibliográficas e pesquisas de campo. Assim, com uma amostra de 230 professores, foi descrita e analisada a situação atual das competências docentes na FCA. Os principais resultados apontam para a necessidade de implementação de programas adequados de formação de professores, uma vez que existem áreas de oportunidades que devem ser fortalecidas, bem como levando em consideração a influência da idade dos professores e da situação de emprego. Palavras-chave: competência docente, avaliação de professores, universidade. Fecha Recepción: Enero 2021 Fecha Aceptación: Septiembre 2021 Introducción La actividad del docente implica el compromiso de contar con las competencias necesarias, suficientes y pertinentes para llevar a cabo con calidad la educación en México, así como para afr

Preguntas frecuentes

Cuál fue el objetivo de la investigación sobre competencias docentes?

Analizar las competencias docentes de la plantilla de profesores de la Facultad de Contaduría y Administración (FCA) de la Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH).

Qué metodología utilizó el estudio para evaluar las competencias docentes?

Se empleó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transeccional descriptivo y muestreo probabilístico; además, se realizaron consultas bibliográficas e investigación de campo.

Qué resultados principales resaltan sobre la formación docente?

Se identificó la necesidad de implementar programas de capacitación adecuados, debido a áreas de oportunidad por fortalecer, considerando también la influencia de la edad y la situación laboral de los docentes.

Aug 30, 2026

Subido por Ethan Miller