Programación Didáctica - Plantilla para la Programación Didáctica de Formación Profesional

Aug 30, 2026

Subido por Margaret

Plantilla orientativa para elaborar la Programación Didáctica en Formación Profesional, estructurada para facilitar una planificación completa del módulo profesional. Incluye apartados de identificación, objetivos generales y competencias para la empleabilidad, así como resultados de aprendizaje con ponderación y criterios de evaluación. Además, detalla contenidos y temporalización, unidades de trabajo, metodología didáctica y procedimientos de evaluación ordinaria y extraordinaria. Incorpora medidas para alumnado con necesidades específicas, materiales, recursos y actividades complementarias, con pautas para casos sin evaluación continua o con el módulo pendiente.

IdiomaSpanish

CategoríaGeneral

FormatoDOCX

Páginas7

Tiempo de lectura3 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

1. Identificación

1.1 Del módulo profesional

1.2 Del profesorado

2. Objetivos Generales Relacionados con el módulo profesional

3. Competencias Profesionales y para la Empleabilidad

4. Resultados de Aprendizaje (RA) Ponderados

Ponderación de cada RA

5. Criterios de Evaluación

6. Contenidos y Temporalización

Estrategia de agrupación de las UT por cada RA

7. Unidades de Trabajo

8. Metodología Didáctica

9. Procedimientos de Evaluación del Aprendizaje

9.1 Principios Generales

9.2 Instrumentos de Evaluación y Criterios de Calificación

9.3 Evaluación Continua y Calificación en Evaluación Final Ordinaria

9.4 Evaluación y Calificación en Evaluación Final Extraordinaria

10. Medidas para el Alumnado con Necesidad Específica de Apoyo Educativo

11. Materiales y Recursos Didácticos

12. Actividades Complementarias y Extraescolares

13. Evaluación para Alumnos a los que no se Puede Aplicar la Evaluación Continua

14. Evaluación para Alumnos con el Módulo Profesional Pendiente

PLANTILLA PARA LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE FORMACIÓN PROFESIONAL (Carácter orientativo) Programación Didáctica 1. Identificación 1.1 Del módulo profesional: 1.2 Del profesorado: 2. Objetivos Generales Relacionados con el módulo profesional. Listado de objetivos generales del ciclo formativo relacionados con el módulo. 3. Competencias Profesionales y para la Empleabilidad a adquirir con el módulo profesional. Competencias Profesionales, Personales y Sociales a desarrollar en el módulo (ahora pasa a denominarse Competencias Profesionales y para la Empleabilidad). 4. Resultados de Aprendizaje (RA) Ponderados en el módulo profesional Listado y descripción de los resultados de aprendizaje. Ponderación de cada RA. 5. Criterios de Evaluación Criterios para evaluar el logro de los resultados de aprendizaje RA. 6. Contenidos y Temporalización Desglose de los contenidos del módulo. Distribución temporal de los contenidos. Estrategia de agrupación de las UT por cada RA 7. Unidades de Trabajo 8. Metodología Didáctica Estrategias y métodos de enseñanza. Principios pedagógicos y enfoques didácticos aplicados. 9. Procedimientos de Evaluación del Aprendizaje de los Alumnos 9.1 Principios Generales Principios que guiarán la evaluación del aprendizaje. 9.2 Instrumentos de Evaluación y Criterios de Calificación Instrumentos de evaluación utilizados (ej. exámenes, prácticas, proyectos). Criterios de calificación y ponderación. 9.3 Proceso de Evaluación Continua y Calificación en la Evaluación Final Ordinaria Procedimientos para la evaluación continua. Proceso de calificación en la evaluación ordinaria. 9.4 Proceso de Evaluación y Calificación en la Evaluación Final Extraordinaria Proceso y criterios específicos para la evaluación extraordinaria. 10. Medidas para el Alumnado con Necesidad Específica de Apoyo Educativo Adaptaciones y medidas de apoyo según las necesidades del alumnado. 11. Materiales y Recursos Didácticos Listado de materiales y recursos utilizados en el módulo (libros, plataformas digitales, equipos, etc.). 12. Actividades Complementarias y Extraescolares que se Pretenden Realizar Descripción de actividades complementarias y extraescolares planeadas. 13. Proceso de Evaluación para Alumnos a los que no se Puede Aplicar la Evaluación Continua Procedimiento para la evaluación de alumnos sin derecho a evaluación continua. 14. Procedimiento de Evaluación para Alumnos con el Módulo Profesional Pendiente Proceso de evaluación para aquellos alumnos que tienen pendiente el módulo profesional.

Preguntas frecuentes

Qué información incluye la plantilla en el apartado de identificación?

Incluye la identificación del módulo profesional y del profesorado, organizando quién imparte y a qué módulo corresponde la programación.

Cómo se recogen los resultados de aprendizaje y su ponderación?

La plantilla dedica un apartado a los Resultados de Aprendizaje (RA) y solicita el listado y la descripción de cada RA, incluyendo además la ponderación correspondiente.

Qué procedimientos de evaluación contempla para la evaluación ordinaria y extraordinaria?

Incluye procedimientos para la evaluación continua y el proceso de calificación en la evaluación final ordinaria, y también el proceso y criterios específicos para la evaluación final extraordinaria.

Aug 30, 2026

Subido por Margaret