Artículos Científicos - Diseños didácticos para la implementación de interfaces humano-computadora de vanguardia

Sep 4, 2026

El trabajo describe ventajas didácticas de tecnologías de vanguardia para alumnos y docentes, y propone diseños didácticos orientados a la formación mediante realidad aumentada, sistemas tutoriales inteligentes, laboratorios virtuales y aprendizaje móvil. El objetivo es difundir innovaciones tecnológicas de alta interacción para apoyar la actualización constante de estrategias de enseñanza en la educación superior de México, especialmente en la Universidad Autónoma del Estado de México. Las propuestas surgen de un análisis documental y se fundamentan en principios de instrucción como actividad o solución de problemas, activación, demostración, aplicación e integración.

IdiomaSpanish

CategoríaPresentaciones

FormatoDOCX

Páginas26

Tiempo de lectura9 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Diseños didácticos y tecnologías de vanguardia

Realidad aumentada

Sistemas tutoriales inteligentes

Laboratorios virtuales y aprendizaje móvil

Principios fundamentales de la instrucción

Actividad o solución de problemas

Activación, demostración, aplicación e integración

Tecnologías de información y su evolución

Comunicación inalámbrica y computación distribuida

Diseño de chips e inteligencia artificial

Diseños didácticos para el contexto universitario

Artículos Científicos Diseños didácticos para la implementación de interfaces humano-computadora de vanguardia Didactic Design for the Implementation of Avant-Garde Human Computer Interfaces Irene Aguilar Juárez Universidad Autónoma del Estado de México, México iaguilarj@uaem.mx https://orcid.org/0000-0003-4747-0336 Víctor Alfonso Alejo Saldívar Universidad Autónoma del Estado de México, México victor_alejo09@outlook.com https://orcid.org/0000-0002-5347-1047 Joel Ayala de la Vega Universidad Autónoma del Estado de México, México joelayala2001@yahoo.com.mx https://orcid.org/0000-0003-3279-4143 Resumen En este trabajo se describen las ventajas didácticas que pueden ofrecer las tecnologías de vanguardia para los alumnos y para los docentes, y se proponen varios diseños didácticos orientados a la formación mediante la aplicación de la realidad aumentada, los sistemas tutoriales inteligentes, los laboratorios virtuales y el aprendizaje móvil. Esto con la finalidad de difundir entre los docentes universitarios las innovaciones tecnológicas con altos niveles de interacción para promover la actualización constante de las estrategias de enseñanza en la educación superior de México en general y en la Universidad Autónoma del Estado de México en particular. Las propuestas aquí descritas son el producto de un análisis documental sobre las características de las tecnologías más recientes, de las que aún hay poca información sobre sus posibles usos en el ámbito educativo. Para su descripción se recurre a los principios fundamentales de la instrucción: el principio de basarse en actividades o solución de problemas, el principio de activación, el principio de demostración, el principio de aplicación y el principio de integración. De la investigación documental realizada se observa que las tecnologías de la información están basadas en el uso de la comunicación inalámbrica, la computación distribuida, el diseño de chips para computación de alto rendimiento y la inteligencia artificial; la evolución constante de estas tecnologías ha permitido interfaces cada vez más intuitivas y usables para los humanos, lo que a su vez permite el aprovechamiento de todas ellas en el proceso enseñanza-aprendizaje. También se generaron dos diseños didácticos que facilitan la inserción de estas tecnologías en el contexto universitario. Palabras clave: enseñanza multimedia, laboratorio universitario, plan de clase, técnica didáctica, tecnología educativa. Abstract This paper describes the didactic advantages that cutting-edge technologies can offer to students and teachers, and proposes several didactic designs aimed at training through the application of augmented reality, intelligent tutorial systems, virtual laboratories and mobile learning, in order to disseminate to university teachers technological innovations with high levels of interaction to promote the constant updating of teaching strategies in higher education in Mexico in general and in the Universidad Autónoma del Estado de México in particular. The proposals described here are the product of a documentary analysis on the characteristics of the most recent technologies, of which there is still little diffusion among teachers about their possible didactic uses. For its description the fundamental principles of instruction are used: the principle of being based on activities or problem solving, the activation principle, the demonstration principle, the application principle and the integration principle. From the documentary research carried out, it is observed that information technologies are based on the use of wireless communication, distributed computing, chip design for high performance computing, and artificial intelligence; the constant evolution of these technologies has allowed interfaces increasingly intuitive and usable for humans, which allow the use of all of them in the teaching-learning process. Two didactic designs were also generated that facilitate the insertion of these technologie

Preguntas frecuentes

Qué tecnologías de vanguardia se emplean en los diseños didácticos propuestos?

Se proponen realidad aumentada, sistemas tutoriales inteligentes, laboratorios virtuales y aprendizaje móvil, orientados a la formación en contextos universitarios.

Cuál es el propósito principal de difundir estos diseños entre docentes?

Promover la actualización constante de las estrategias de enseñanza en la educación superior, difundiendo innovaciones tecnológicas con altos niveles de interacción para alumnos y docentes.

En qué principios fundamentales de la instrucción se basa la descripción de las propuestas?

Las propuestas se sustentan en el principio de actividad o solución de problemas, el principio de activación, el de demostración, el de aplicación y el de integración.

Sep 4, 2026

Subido por Bill Black