Relación entre violencia y semestre en estudiantes de ISC

Aug 30, 2026

La investigación analiza la relación entre la violencia escolar y el semestre cursado por estudiantes de la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales (ISC). Se desarrolló un estudio cuantitativo, transversal, descriptivo, exploratorio y correlacional con 391 participantes. Se aplicó el Cuestionario de Violencia Escolar–Revisado (CUVE-R) en seis factores: violencia del profesorado, violencia física y verbal, exclusión social, disrupción en el aula y violencia mediante NTIC. Con la prueba H de Kruskal-Wallis, se identificaron diferencias entre semestres solo en violencia del profesorado hacia el alumnado y violencia a través de las NTICs.

IdiomaSpanish

CategoríaGeneral

FormatoDOCX

Páginas18

Tiempo de lectura6 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Resumen

Metodología y participantes

Instrumento y factores evaluados

Resultados con Kruskal-Wallis

Introducción

Concepto y definiciones de bullying

Diferenciación entre violencia y agresión

Manifestaciones del acoso escolar

Relación entre violencia y semestre en estudiantes de ISC Relationship between violence and ISC semester students Fabiola Ocampo BotelloInstituto Politécnico Nacional, México HYPERLINK "mailto:focampob@ipn.mx" focampob@ipn.mx Roberto De Luna CaballeroInstituto Politécnico Nacional, México HYPERLINK "mailto:rdeluna@ipn.mx" rdeluna@ipn.mx Monserrat Gabriela Pérez VeraInstituto Politécnico Nacional, México HYPERLINK "mailto:mperezve@ipn.mx" mperezve@ipn.mx Resumen Hablar de violencia escolar, comúnmente llamada Bullying refleja un aspecto multicausal, lo cual ha atraído la atención de diversas personas, por tal razón, en este proyecto de investigación se presenta un análisis de la misma en los diversos semestres que cursan los estudiantes de una carrera de nivel superior. Se desarrolló un proyecto de investigación cuantitativo, transversal, descriptivo, exploratorio y correlacional, con la intención de crear un referente teórico sustentado en un análisis estadístico inferencial de la forma en que se presenta la violencia escolar en los diferentes semestres de una carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales (ISC). Participaron 391 estudiantes. Se aplicó el Cuestionario de Violencia Escolar–Revisado (CUVE-R) de seis factores: Violencia de profesorado hacia alumnado, Violencia física por parte del alumnado, Violencia verbal por parte del alumnado, Exclusión social, Disrupción en el aula y Violencia a través de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC). Aplicando una prueba H de Kruskal-Wallis, considerando como variable de agrupamiento los semestres que cursaban los alumnos. Se detectó diferencia en los diferentes semestres sólo en los factores: Violencia del profesorado hacia el alumnado y violencia a través de las NTICs. Palabras clave: Bullying, H de Kruskal-Wallis, Violencia Escolar. Abstract When we referrer to school violence, commonly named Bullying, and because it is consider a systemic cause phenomenon, multiple causes, it attracts the interest of several groups and disciplines. To address that interest in this research project an analysis of the data is presented in the various levels (semesters) of enrolled students in the Computer Systems discipline. This project in its present form is the result of a quantitative, transversal, descriptive, exploratory and correlational research that was conducted with the intention of creating the theoretical bases underpinned by an inferential statistical analysis of how school violence occurs in different levels (or semesters) of students in the Engineering in Computer Systems (ISC) career. 391 students participated. The School Violence Questionnaire-Revised (CUVE-R) was applied for six factors: teacher to student violence, physical violence by students, and verbal violence by students, social exclusion, disruption in the classroom and through Violence New Technologies of Information and Communication (NTIC). We also apply a Kruskal-Wallis test, grouping by the level variable (semester) of total students. Differences were detected in the different levels or semester only in the following factors: violence of teachers to students and violence through NTICs. Keywords: Bullying, H Kruskal-Wallis test, Scholar violence. Fecha recepción: Enero 2015 Fecha aceptación: Julio 2015 Introducción Hablar de la violencia escolar, comúnmente conocida como bullying, es una problemática que ha atraído la atención de diversos investigadores debido a que en ella se encuentran inmersos diversos factores que van desde aspectos personales hasta situaciones asociados al contexto en el que se desarrollan las personas. En esta investigación, salvo en aquellos casos que se expresen las palabras de los autores que se citan, se adopta la palabra violencia, debido a lo establecido por Ortega y Del Rey (2008) mencionan que en 1994, Archer estableció la diferencia entre violencia y agresión, siendo la agresión el acto y la violencia incorpora sus consecuencias

Preguntas frecuentes

Cuál fue el objetivo del estudio sobre violencia escolar y semestre en estudiantes de ISC?

Analizar la presencia de violencia escolar en los distintos semestres de la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales e identificar su relación con dichos niveles.

Qué instrumento se aplicó y cuántos factores evaluó la investigación?

Se aplicó el Cuestionario de Violencia Escolar–Revisado (CUVE-R), que evalúa seis factores: violencia del profesorado hacia el alumnado, violencia física, violencia verbal, exclusión social, disrupción en el aula y violencia mediante NTIC.

Qué diferencias se detectaron entre semestres según la prueba H de Kruskal-Wallis?

Se encontraron diferencias entre semestres únicamente en los factores de violencia del profesorado hacia el alumnado y violencia a través de las NTICs.

Aug 30, 2026

Subir por Caleb Sterling