Influencia de entornos virtuales de aprendizaje en el desarrollo de habilidades cognitivas: un modelo de ecuaciones estructurales

Aug 30, 2026

Los entornos virtuales de aprendizaje se han consolidado como un componente esencial para configurar el nuevo perfil educativo en México y a escala global. La investigación tiene como objetivo identificar la influencia de dichos ambientes en el desarrollo de habilidades cognitivas en hombres y mujeres mediante un modelo de ecuaciones estructurales. El estudio aplica un enfoque cuantitativo con análisis factorial exploratorio, confirmatorio y modelado con ecuaciones estructurales en una muestra de 423 estudiantes universitarios.

IdiomaSpanish

CategoríaGeneral

FormatoDOCX

Páginas29

Tiempo de lectura10 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Entornos virtuales y perfil educativo

Formación docente y competencias digitales

https://doi.org/10.23913/ride.v13i26.1381 Artículos científicos Influencia de entornos virtuales de aprendizaje en el desarrollo de habilidades cognitivas: un modelo de ecuaciones estructurales Influence of Virtual learning environments in the Development of Cognitive Abilities: A Model of Structural Equations Influência de ambientes virtuais de aprendizagem aprendizagem no desenvolvimento de habilidades cognitivas: um modelo de equações estruturais Yirandy Josué Rodríguez León Universidad Autónoma de Baja California, México HYPERLINK "mailto:yirandy.rodriguez@uabc.edu.mx" yirandy.rodriguez@uabc.edu.mxhttps://orcid.org/ HYPERLINK "https://orcid.org/0000-0002-6640-5364" \h 0000-0002-6640-5364 Ivonne Jacqueline Cruz Universidad Autónoma de Baja California, México HYPERLINK "mailto:cruz.ivonne@uabc.edu.mx" cruz.ivonne@uabc.edu.mxhttps://orcid.org/0000-0001-9382-4719 Claudia Berra Barona Universidad Autónoma de Baja California, México claudia.berra@uabc.edu.mx https://orcid.org/0000-0002-9069-4012 Margarita Ramírez Ramírez Universidad Autónoma de Baja California, México maguiram@uabc.edu.mx https://orcid.org/0000-0002-4252-4289 Resumen Los entornos virtuales de aprendizaje se han convertido en pieza esencial para configurar el nuevo perfil educativo México y en todo el orbe. El objetivo de esta investigación es identificar la influencia de los ambientes virtuales de aprendizaje en el desarrollo de habilidades cognitivas en hombres y mujeres mediante un modelo de ecuaciones estructurales. El método de investigación es cuantitativo y combina el enfoque descriptivo y correlacional. Se realizó un análisis factorial exploratorio, un análisis factorial confirmatorio y un modelo de ecuaciones estructurales. La muestra estuvo compuesta por 423 alumnos y alumnas de la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Baja California. En los resultados se observa una incidencia positiva de los entornos virtuales para desarrollar habilidades cognitivas en estudiantes universitarios. En cuanto al género, es casi inapreciable la diferencia estadística entre unas y otros, ya que los indicadores para mujeres universitarias se muestran muy similares respecto al de los hombres, por lo que se infiere que el sexo no representa una diferencia significativa para el desarrollo de habilidades cognitivas dentro de un entorno virtual de aprendizaje. Palabras clave: ecuaciones estructurales, entornos virtuales de aprendizaje, habilidades cognitivas. Abstract Virtual learning environments have become an essential piece in shaping the new educational profile in Mexico and around the world. The objective of this research is to identify the influence of virtual learning environments on the development of cognitive skills in men and women through a structural equation model. The research method is quantitative and combines a descriptive and correlational approach. An exploratory factor analysis, a confirmatory factor analysis and a structural equation model were performed. The sample consisted of 423 students from the School of Accounting and Administration of the Universidad Autónoma de Baja California. The results show a positive incidence of virtual environments to develop cognitive skills in university students. Regarding gender, the statistical difference between one and the other is almost negligible, since the indicators for female university students are very similar to those for male university students, so it can be inferred that gender does not represent a significant difference for the development of cognitive skills within a virtual learning environment. Keywords: cognitive skills, structural equation, virtual learning environment. Resumo Os ambientes virtuais de aprendizagem tornaram-se uma peça essencial para configurar o novo perfil educacional no México e no mundo. O objetivo desta pesquisa é identificar a influência de ambientes virtuais de aprendizagem no desenvolvimento de habilidades cognitivas em homens e m

Preguntas frecuentes

Cuál es el objetivo principal del estudio sobre entornos virtuales de aprendizaje?

Identificar la influencia de los ambientes virtuales de aprendizaje en el desarrollo de habilidades cognitivas en hombres y mujeres mediante un modelo de ecuaciones estructurales.

Qué método y técnicas se emplean en la investigación?

Se utiliza un enfoque cuantitativo con análisis factorial exploratorio, análisis factorial confirmatorio y un modelo de ecuaciones estructurales.

Qué hallazgos se reportan respecto al impacto y al género?

Los resultados muestran una incidencia positiva de los entornos virtuales para desarrollar habilidades cognitivas, y la diferencia estadística entre hombres y mujeres es casi inapreciable, sin evidencia de una diferencia significativa por sexo.

Aug 30, 2026

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