La Domótica como herramienta para el desarrollo de competencias básicas en electrónica e informática - propuesta mediante Aprendizaje Basado en Proyectos

Sep 1, 2026

Subir por Cipher

La Domótica se plantea como ambiente de aprendizaje para desarrollar competencias básicas en electrónica e informática mediante la construcción de un prototipo, sustentado en la metodología Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). El enfoque recupera los principios pedagógicos del constructivismo para promover el aprender haciendo y activar procesos de pensamiento, análisis y comprensión tecnológica. Además, impulsa habilidades y creatividad al resolver problemas concretos y favorece entornos colaborativos en los que el alumnado construye y programa acciones con fines académicos y científicos, integrando informática, electrónica y mecánica.

IdiomaSpanish

CategoríaPresentaciones

FormatoDOCX

Páginas16

Tiempo de lectura6 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Domótica como área tecnológica y su aplicación en aulas

Definición de Domótica y componentes

Constructivismo y TIC para la construcción del conocimiento

Integración de áreas para aprendizaje significativo

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como estrategia

La Domótica como herramienta para el desarrollo de competencias básicas en electrónica e informática Domotics as a tool for the development of basic skills in electronics and computing Leobardo Santiago Paz Universidad de la Sierra Juárez, México lsp@unsij.edu.mx Resumen En el presente artículo se da a conocer la propuesta de utilizar a la Domótica como un ambiente de aprendizaje mediante el desarrollo de un prototipo apoyado de la metodología Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), el cual nace ante la necesidad de innovar en el proceso de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de competencias básicas en electrónica e informática. Así, la Domótica aplicado a entornos educativos busca potencializar el aprender haciendo, en base a los principios pedagógicos del constructivismo. Este enfoque crea un escenario de aprendizaje activo, que favorece a procesos de pensamiento, análisis, comprensión de la tecnología, además permite aumentar el potencial de habilidades, desarrollar la creatividad a través de la resolución de problemas concretos, así como integrar diferentes disciplinas entre ellas la informática, la electrónica, la mecánica. También, es capaz de generar entornos colaborativos donde los alumnos no sólo son capaces de construir un prototipo sino de programar su accionar con fines de contenido académico y científico. Palabras Claves: Aprendizaje Activo, Aprendizaje Basado en Proyectos, Constructivismo, Creatividad, Domótica. Abstract This article presents the proposal to use Domotics as a learning environment through the development of a prototype supported by the Project Based Learning (PBL) methodology, which is born with the need to innovate in the process of teaching-learning for the development of basic competences in electronics and computer science. Thus, Domotics applied to educational environments seeks to enhance learning by doing, based on the pedagogical principles of constructivism. This approach creates an active learning scenario, which favors processes of thinking, analysis, and understanding of technology. It also increases the potential of skills, develops creativity through solving specific problems, and integrates different disciplines between them computer science, electronics, mechanics. It is also capable of generating collaborative environments where students are not only able to build a prototype but also program their actions for academic and scientific content. Key words: Active Learning, Project-Based Learning, Constructivism, Creativity, Domotics. Fecha Recepción: Febrero 2017 Fecha Aceptación: Julio 2017 Introducción A la Domótica se le puede considerar como una de las áreas tecnológicas con más auge en la actualidad, donde su aplicación e implementación, puede extenderse y generar beneficios no solo en el sector industrial y de servicios, sino también en las aulas de clase, posibilitando la elaboración de novedosos ambientes para el aprendizaje. La Domótica, se puede definir como el conjunto de sistemas capaces de automatizar una vivienda – desde una habitación hasta un edificio inteligente-, aportando bienestar, comunicación, servicios de gestión energética y de seguridad. Mismos que pueden integrarse por medio de redes interiores y exteriores de comunicación, cableadas o inalámbricas, donde el control se realiza desde dentro y fuera del espacio habitacional; se podría definir como la integración de la tecnología en el diseño de un hábitat inteligente (Díaz, 2016). La Domótica apoyada de la teoría del constructivismo como una propuesta epistemológica se basa en la concepción que la realidad es una construcción interna, propia del individuo. Dicha forma de ver el constructivismo, está justificada desde la perspectiva del uso de las tecnologías de información y comunicación para la construcción del conocimiento (Sánchez, 2000 citado en Castillo, 2008). Es así como a través de la integración de diferentes áreas del conocimiento, es posible la obtención de considerables resultados. La Domót

Preguntas frecuentes

¿Cómo se utiliza la Domótica como ambiente de aprendizaje en el artículo?

Se propone emplearla para desarrollar competencias básicas en electrónica e informática mediante un prototipo construido con apoyo de la metodología Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

¿Qué papel cumple el constructivismo en la propuesta?

El constructivismo sustenta que la realidad se construye internamente en el individuo y se apoya en el uso de TIC para construir conocimiento, favoreciendo un escenario de aprendizaje activo.

¿Qué beneficios busca generar el enfoque con Domótica en el aula?

Potencia el aprender haciendo, mejora habilidades y creatividad mediante la resolución de problemas concretos, integra disciplinas como informática, electrónica y mecánica, y habilita entornos colaborativos donde el alumnado construye y programa.

Sep 1, 2026

Subir por Cipher