Didácticae INNEX Mújika - Didactica INNEX Mújika pre-test y postest sobre escuela inclusiva

Sep 3, 2026

Evaluación cuantitativa mediante pre-test y postest de conocimientos, sensibilidad y actitudes frente al concepto de “escuela inclusiva” en relación con la presencia de AcDv (alumnado con necesidades específicas) en el aula. Los ítems exploran comprensión del concepto, disposición a mantener o adaptar la clase, percepción del trabajo en grupo, empatía y disposición para ayudar, así como el impacto en actividades como el recreo. Se reportan medias, desviaciones y valores p para el total, además de comparaciones por género y por condición de contacto.

IdiomaSpanish

CategoríaGeneral

FormatoPDF

Páginas15

Tiempo de lectura5 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Resultados de pre-test y postest

Ítems de conocimiento, sensibilidad y actitud

Comparaciones por género (chicas y chicos)

Comparaciones por contacto (contact/nocont)

| Ítem | Pre-test | Postest | p** | | --- | --- | --- | --- | | Se qué significa el concepto “escuela inclusiva”. | 1.26
(0.729) | 4.16
(0.898) | .000 | | 1.Estaría bien que AcDv estuvieran en mi clase. | 3.39
(0.955) | 4.32
(0.653) | .000 | | 2.Como el AcDv necesita ayuda, atrasaría la clase. | 3.90
(0.700) | 4.42
(0.502) | .004 | | 3.Si hubiera algún AcDv en mi aula, estaría bien que estuviera en mi grupo de trabajo. | 4.29
(0.738) | 4.45
(0.624) | .375 | | 4. No sería divertido jugar con un AcDv en el recreo. * | 4.00
(1.000) | 4.100
(0.870) | .685 | | 5. El AcDv debería de estar en clase con alumnado con problemas similares. * | 4.26 (1.094) | 4.26
(1.154) | .958 | | 6.Se cómo puede sentir un AcDv. | 2.71
(1.071) | 3.84
(1.319) | .002 | | 7.Si un AcDv estuviera en mi clase, trataría de no hablar con él. * | 3.710
(1.101) | 3.940
(1.153) | .235 | | 8.Si un AcDv estuviera en mi clase, le ayudaría a hacer las cosas. | 3.74
(1.064) | 3.87
(0.957) | .538 | | --- | --- | --- | --- | | 9.Se ponerme en el lugar de un AcDv. | 3.03
(1.251) | 3.970
(0.983) | .001 | | 10.Si un AcDv estuviera en mi clase, debería tener una persona para ayudarle. * | 4.190
(1.014) | 4.23
(0.845) | .675 | | Total Sensibilidad | 2.871
(0.999) | 3.903
(0.961) | .000 | | Total Actitud*** | 3.935
(0.460) | 4.197
(0.423) | .000 | | | Conocimiento* | | | Sensibilidad* | | | Actitud** | | | | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | | | Chicas | Chicos | p* | Chicas | Chicos | p* | Chicas | Chicos | p* | | Pre-test | 1,11
(0.471) | 1,46
(0.967) | .159 | 2.972
0.931 | 2.730
1.110 | .206 | 3.951
0.469 | 3.913
0.465 | .825 | | Postest | 4,28
(0.461) | 4,00
(1.291) | .490 | 4.138
0.723 | 3.576
1.169 | .928 | 4.250
0.334 | 4.125
0.527 | .426 | | | Conocimiento* | | | Sensibilidad* | | | Actitud** | | | | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | | | Contact | Nocont | p* | Contact | Nocont | p* | Contact | Nocont | p* | | Pre-T | 1.80
(1.304) | 1.15
(0.543) | .053 | 2.500
1.414 | 2.942
0.920 | .605 | 4.225
0.462 | 3.879
0.447 | .127 | | Post-T | 4.80
(0.447) | 4.04
(0.916) | 0.03 | 3.900
0.651 | 3.903
1.019 | .657 | 4.250
0.755 | 4.187
0.350 | .864 |

Preguntas frecuentes

Qué dimensiones evalúa el cuestionario antes y después (pre-test y postest)?

Evalúa conocimiento, sensibilidad y actitud, mediante ítems sobre comprensión del concepto de escuela inclusiva, empatía y disposición a colaborar o ayudar a un AcDv.

Qué relación muestran los resultados del total entre pre-test y postest?

Las puntuaciones totales en sensibilidad y actitud aumentan en el postest respecto al pre-test, con valores p reportados para indicar cambios significativos en varios ítems.

Existen diferencias por género o por contacto con AcDv?

Sí. Se presentan tablas con medias y p para chicas y chicos, y también para condiciones de contacto frente a no contacto, mostrando diferencias en conocimiento, sensibilidad y actitud.

Sep 3, 2026

Subir por Ethan Miller