Cuaderno de nociones elementales de Matemática

Jul 15, 2026

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Cuaderno de nociones elementales de Matemática para el grado preescolar, elaborado para facilitar la labor docente y la ejercitación infantil en contenidos del área. Incluye propuestas de actividades para formar conjuntos a partir de una característica común y para trabajar la formación por aspectos cualitativos y cuantitativos. Se proponen tareas con representaciones de objetos, comparación de longitudes en planos reducidos y resolución de problemas relacionados, con indicaciones para el uso de lápiz y fichas.

IdiomaSpanish

CategoríaExamen

FormatoPDF

Páginas66

Tiempo de lectura1 h 42 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

A los maestros del grado preescolar

Selección y dosificación de tareas

Uso de lápiz y fichas

Ejercicios: formación de conjuntos

Ejercicio No. 1: característica común

Ejercicio No. 2: aspecto cualitativo y cuantitativo

Cuaderno de nociones elementales de Matemática Elena Cruz Ruiz Mercedes Molina Rivas Lourdes Cartaya Greciet LIBRO DE DISTRIBUCIÓN GRATUITAPROHIBIDA SU VENTA Cuaderno de nociones elementales de Matemática Cuaderno de nociones elementales de Matemática Prof. Elena Cruz Ruiz Lic. Mercedes Molina Rivas Prof. Lourdes Cartaya Greciet Editorial Pueblo y Educación Edición: Lourdes Beldarraín Jiménez Diseño: Elena Faramiñán Cortina Ilustración: Luis Bestard Cruz Corrección: Magda Dot Rodríguez Esmeralda Ruiz Rouco © Séptima reimpresión, 2013 © Primera reimpresión, 2007 © Tercera edición, 2006 © Segunda edición corregida, 1997 © Ministerio de Educación, Cuba, 1997 © Editorial Pueblo y Educación, 1997 ISBN 978-959-13-1847-3 EDITORIAL PUEBLO Y EDUCACIÓNAve. 3ra. A No. 4605 entre 46 y 60, Playa, La Habana, Cuba. CP 11300. [epe@ceniai.inf.cu](epe@ceniai.inf.cu) A los maestros del grado preescolar Este cuaderno se ha elaborado con el fin de facilitar tu labor y la ejercitación de los niños en los contenidos de Nociones Elementales de Matemática. Contiene diferentes ejercicios que podrás utilizar de acuerdo con la dosificación que hagas de los contenidos. En algunos casos, puedes servirte de ellos cuando trabajas las operaciones con conjuntos por el aspecto cualitativo y luego, con tareas diferentes, por el cuantitativo. Para escoger las tareas que se proponen en cada ejercicio, debes tener en cuenta el nivelalcanzado por tus niños y el objetivo que te propones lograr. Selecciona solamente las que consideres necesarias. Hemos incluido algunos ejercicios para trabajar la relación parte–todo con representaciones de objetos, así como tareas relacionadas con la comparación detallada de longitudes en planos reducidos y en la solución de problemas de este tipo. En ambos contenidos no se excluyen otrastareas que, con este propósito, puedas concebir y que serán muy útiles para la ejercitación de tus niños. Los dibujos, las marcas y los trazos deberán realizarse con lápiz, a fin de poder borrarlos para utilizar nuevamente los cuadernos, ya sea en otras tareas o por otros niños en el próximo curso. En las tareas en que se sugiere tapar con fichas, también los niños pueden marcar, directamente conel lápiz, los objetos que seleccionen. Agradecemos la colaboración de las maestras: Idania Valdés, Zoila Robaina, Marcia Hernández, Bárbara Arias y Lourdes Polo, del municipio Plaza de la Revolución de Ciudad de La Habana, en la elaboración de las tareas. Las autoras 2 Ejercicio No. 1 Formación de conjuntos por una característica común Marcar con el lápiz los instrumentos que sirven al constructor en su trabajo. 4 Ejercicio No. 2 Formación de conjuntos por el aspecto cualitativo Por dos características comunes: tapar con fichas los aviones que sean: • Rojos y grandes (color-tamaño) . • Amarillos y pequeños (color-tamaño) . • Verdes y grandes (color-tamaño) . • Rojos y pequeños (color-tamaño) . • Verdes y pequeños (color-tamaño) . • Amarillos y grandes (color-tamaño) . • Pequeños que van hacia la izquierda (tamaño-dirección) . • Grandes que van hacia la derecha (tamaño-dirección) . Formación de conjuntos por el aspecto cuantitativo Tapar con fichas la cantidad de aviones que indique la maestra (hasta 10), deacuerdo con las cantidades que los niños vayan reconociendo.

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el objetivo del cuaderno para el grado preescolar?

Facilitar la labor docente y brindar ejercicios para la ejercitación de los niños en contenidos de nociones elementales de Matemática.

¿Cómo se deben seleccionar las tareas propuestas en cada ejercicio?

Considerando el nivel alcanzado por los niños y el objetivo que se pretende lograr; se seleccionan solo las tareas necesarias.

¿Qué materiales se recomiendan para realizar las actividades y por qué?

Se recomienda realizar dibujos, marcas y trazos con lápiz para poder borrarlos y reutilizar los cuadernos; en tareas con fichas, los niños también pueden marcar con lápiz los objetos seleccionados.

Jul 15, 2026

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