¿Quién, Cómo y de Qué se Investiga en un Sistema Educativo Mercantilizado? - Un Meta-Análisis de la Investigación sobre Política Educativa en el Chile Post-Dictadura (1990-2019)

Sep 30, 2026

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Partiendo de la idea de que la investigación y quienes la realizan inciden en la construcción del sistema educativo, el artículo describe y entiende los principales patrones de publicación académica sobre política educativa en el Chile post-dictadura (1990–2019). Mediante una revisión sistemática de más de 300 artículos, caracteriza a quién publica, qué métodos utiliza y sobre qué se investiga durante las últimas tres décadas. Los resultados evidencian un campo masculinizado e individualizado, dominado por universidades de élite, con creciente autonomía disciplinar; además, una orientación predominantemente descriptiva y cualitativa. Finalmente, aun con posturas críticas frente al mercado, los estudios tienden a corregirlo más que removerlo.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas42

Tiempo de lectura1 h 5 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Resumen y enfoque del meta-análisis

Resultados sobre patrones de publicación e investigación

Implicancias para la relación entre investigación y política educativa

| archivos analíticos de políticas educativas
Revista académica evaluada por pares, independiente, de acceso abierto y multilingüe | | | --- | --- | | Universidad de San Andrés y Arizona State University | | | Volumen 30 Número 160 1 de noviembre 2022 ISSN 1068-2341 | | ¿Quién, Cómo y de Qué se Investiga en un Sistema Educativo Mercantilizado? Un Meta-Análisis de la Investigación sobre Política Educativa en el Chile Post Dictadura (1990–2019)1 Cristóbal Villalobos Dintrans & Sebastián Pereira Mardones Centro de Políticas y Prácticas en Educación (CEPPE UC) Chile Citación: Villalobos, C., & Pereira, S. (2022). ¿Quién, cómo y de qué se investiga en un sistema educativo mercantilizado? Un meta-análisis de la investigación sobre política educativa en el Chile post-dictadura (1990-2019) . Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 30 (160) . [https://doi.org/10.14507/epaa.30.7515](https://doi.org/10.14507/epaa.30.7515) Resumen: Partiendo de la idea de que las investigaciones y quienes las realizan inciden en la construcción del sistema educativo, este artículo busca describir y entender cuáles son los principales patrones de publicación académica sobre política educativa en el Chile post-dictadura (1990–2019) . Mediante una revisión sistemática de más de 300 artículos sobre política educativa, se caracterizan a quiénes publican, los métodos que utilizan y sobre qué se ha investigado durante las últimas tres décadas. Los resultados muestran que la investigación sobre política 1 Trabajo desarrollado en el marco del proyecto Proyecto Fondecyt Iniciación N° 11190198: “Estudiando elfuncionamiento, organización y dinámicas del campo educativo. Un análisis de la trayectoria, relaciones einfluencias en el Chile post-dictadura (1990-2020)”. educativa se caracteriza por producirse en un ambiente masculinizado, individualizado, dominado por universidades de élite y con una creciente autonomía disciplinar. Además, la investigación en política educativa es altamente descriptiva y tiende a utilizar el enfoque cualitativo como forma de aproximarse a los fenómenos que estudia. Finalmente, se observa que, aun cuando la mayoría de los estudios tienen una postura crítica frente al mercado, en general buscan corregirlo más que removerlo. Este ejercicio permite profundizar la reflexión sobre la reconfiguración de las relaciones entre investigación y política educativa, así como de los mecanismos de influencia que las y los investigadores en educación desarrollan sobre la política educacional. Palabras clave: sistema educativo; revisión sistemática; Chile; mercantilización; política educativa Who, how and what is investigated in a commercialized educational system? A metaanalysis of research on educational policy in post-dictatorship Chile (1990-2019) Abstract: Starting from the idea that research and who carry it out affect the construction of the educational system, this article seeks to describe and understand what the main patterns of academic publication on educational policy in post-dictatorship Chile (1990–2019) are. Through a systematic review of more than 300 articles about educational policy, the paper analyzes who publish, the methods used and what has been investigated during the last three decades. The results show that research on educational policy is characterized by being a masculinized and individualized space, dominated by elite universities and characterized for a disciplinary autonomy. In addition, research in educational policy is highly descriptive and tends to use a qualitative approach as a way of approaching the phenomena it studies. Finally, it is observed that, even though most of the studies have a critical stance towards the market, in general they seek to correct it rather than remove it. This exercise allows deepening the reflection on thereconfiguration of the relationship between research and educational policy, as well as the mechanisms of influence that educational researchers develop

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el objetivo del artículo respecto a la investigación en política educativa?

Describir y comprender los principales patrones de publicación académica sobre política educativa en el Chile post-dictadura (1990–2019), considerando a quienes investigan, los métodos y los temas abordados.

¿Cómo se construyen los resultados del estudio?

A través de una revisión sistemática de más de 300 artículos sobre política educativa, analizando quiénes publican, qué métodos emplean y qué se ha investigado en las últimas tres décadas.

¿Qué rasgos caracterizan la investigación sobre política educativa según los hallazgos?

Se caracteriza por producirse en un ambiente masculinizado e individualizado, dominado por universidades de élite, con creciente autonomía disciplinar; además, es altamente descriptiva y tiende a utilizar enfoques cualitativos.

¿Cuál es la postura general de los estudios frente a la mercantilización y qué efecto buscan?

Aunque la mayoría tiene una postura crítica frente al mercado, en general busca corregirlo más que removerlo, profundizando la reflexión sobre los mecanismos de influencia entre investigación y política educativa.

Sep 30, 2026

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