¿EN QUÉ CONSISTE LA QUINTA EDICIÓN DEL D.A.T? UNA APROXIMACIÓN ACTUALIZADA A LA MEDICIÓN DE ACTITUDES - Reseña

Sep 17, 2026

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Reseña sobre en qué consiste la quinta edición del DAT (Tests de Aptitudes Diferenciales) y cómo aporta a la medición de las aptitudes. Presenta el origen y desarrollo del concepto de aptitud en el marco de los estudios de inteligencia, pasando por definiciones vinculadas a la capacidad para aprender, las diferencias individuales y la influencia de la interacción entre factores genéticos y ambientales. Expone también el propósito del texto: describir nociones relacionadas, características técnicas en versiones en castellano, aplicaciones y consideraciones para Colombia.

IdiomaSpanish

CategoríaSalud y Atención Médica

FormatoPDF

Páginas8

Tiempo de lectura12 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Reseña: ¿En qué consiste la quinta edición del D.A.T?

Concepto de aptitud

Avances en Medición, 6, 175–182 2008 Reseña ¿EN QUÉ CONSISTE LA QUINTA EDICIÓN DELD.A.T? UNAAPROXIMACIÓN ACTUALIZADA ALA MEDICIÓN DE ACTITUDES1 Felipe Andrés Velásquez Ospina* Servicio de Atención Psicológica, Universidad Nacional de Colombia, Colombia Prueba: Cordero, A. & Corral, S (2006)-DAT– 5 Tests de Aptitudes Diferenciales: Manual (2ª ed) . Madrid, TEA Ediciones S. A. La Batería de Pruebas de Aptitudes Diferenciales DAT fue diseñada en 1947 por Bennett, Seashore y Wesman para medir la capacidad que los estudiantes tendrán para aprender o actuaren determinadas áreas de conocimiento (Esquivel, Lozano & Peralta, 2004) . Originalmentediseñada para jóvenes en cursos de educación media, es empleada con frecuencia en procesos de orientación vocacional, consejería educativa y en contextos de selección laboral por la utilidad de datos que suministra. Ha sido editada en cinco ocasiones (1947, 1962, 1972, 1980, 1990), y la edición más reciente fue realizada por el Equipo Técnico de The Psychological Corporation consede en San Antonio, Texas (Esquivel [et. al](et. al), 2004; Cordero & Corral, 2006). Para la validaciónde dicha edición se tuvieron en cuenta los mismos parámetros con los que se validaron las ediciones anteriores. Tiene dos versiones reconocidas en el idioma castellano: La española, producida por TEA Ediciones, cuyo nombre es “Tests de Aptitudes Diferenciales, Versión 5 (DAT-5) ®” (Cordero & Corral, 2006), y la mexicana, elaborada por Manual Moderno y denominada “La Prueba Diferencial de Aptitudes DAT 2®”(Esquivel et. al, 2004) . Esta últimano es la quinta edición mexicana, pues de las cinco ediciones del DAT sólo se han generado dos versiones en dicho país. Al ser una prueba revisada en cuatro ocasiones, se esperaría encontrar en su quinta ediciónun concepto de aptitud que dé cuenta de las evoluciones teóricas que se han suscitado a su alrededor y de los cambios en su medición. En esa medida, el propósito del presente texto es mostrar un panorama general sobre lo que esta batería (a la que se denominará en adelante DAT5) puede ofrecer para la medición de las aptitudes. Ello implica en primera instancia presentar la noción de aptitud que es empleada en la prueba, así como conceptos que puedanrelacionarse con la misma; en segundo lugar, dar a conocer características técnicas de esta pruebaen las versiones en idioma castellano; como tercer punto, exponer las aplicaciones que esta 1 Este trabajo se enmarca dentro de la línea de Investigación en Orientación Vocacional que se desarrolla en el Servicio de Atención Psicológica de la Universidad Nacional de Colombia. Agradecimientos para Érika Arias, quien proporcionó los espacios para darle vida aesta reseña durante mi paso como practicante en el Servicio de Atención Psicológica. * Servicio de Atención Psicológica. Universidad Nacional de Colombia. E-mail: [favelasquezo@unal.edu.co](favelasquezo@unal.edu.co) 176 Velásquez-Ospina, F. prueba ha tenido, especialmente en la predicción del rendimiento académico puesto que ha resultado muy efectiva en tal dirección; y, finalmente, a partir de este panorama, plantear algunas cuestiones relacionadas con la aplicación de esta prueba en Colombia. Concepto de Aptitud Este concepto tiene origen en el marco de referencia de los estudios en inteligencia. El concepto de inteligencia acuñado por Binet y Simon (1916, citado por Ackerman, 2003) era considerado independientemente de la instrucción2 recibida por una persona, y como tal, semedía a partir de capacidades de juicio, memoria y un conocimiento general. En esa medida, nose consideró en su medición el grado de experiencia y experticia que una persona pudiera mostraren dominios específicos. En la década de 1940, sin embargo, la necesidad de reconocer precisamente las diferencias individuales en dichos dominios con el fin de orientar a los jóveneshacia una u otra área de conocimiento en la que pudiesen sentirse satisfechos y prepararse mejor, llevó a que se estud

Preguntas frecuentes

¿Para qué fue diseñada la batería DAT y cómo se usa con frecuencia?

La batería DAT fue diseñada para medir la capacidad que los estudiantes tendrán para aprender o actuar en determinadas áreas de conocimiento. Se emplea con frecuencia en procesos de orientación vocacional, consejería educativa y en selección laboral por la utilidad de los datos que aporta.

¿Cuáles son las versiones reconocidas del DAT en idioma castellano?

Se reconocen dos versiones en castellano: la española, producida por TEA Ediciones como “Tests de Aptitudes Diferenciales, Versión 5 (DAT-5)”, y la mexicana, elaborada por Manual Moderno y denominada “La Prueba Diferencial de Aptitudes DAT 2”.

¿Cómo se entiende el concepto de aptitud según el texto?

El texto vincula la aptitud a capacidades relacionadas con el aprendizaje, reflejando la historia de aprendizaje del estudiante y su influencia en procesos actuales. También subraya que no se trata de logros exclusivamente hereditarios, sino de una interacción entre dotes genéticas y elementos ambientales.

Sep 17, 2026

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