¿Qué es ser peruano/a? ¿Qué es ser chileno/a? - Un estudio sobre la identidad nacional a partir de la visión de niños y niñas

Aug 26, 2026

El artículo explora las visiones y percepciones sobre la identidad nacional de niñas y niños que residen en la región fronteriza de Tacna y Arica. Presenta resultados derivados de una investigación doctoral (2021), orientada a comprender cómo los participantes conciben, experimentan y asimilan su identidad nacional mediante un enfoque cualitativo etnográfico transdisciplinario, donde el dibujo cumple un rol central. Los hallazgos muestran una base en un pasado indígena glorioso y la relevancia de símbolos, comida y fútbol, con tensiones entre identificación étnica y nacional en quienes se autoidentifican como indígenas.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas15

Tiempo de lectura23 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Marco teórico (en desarrollo)

Metodología y técnicas

Resultados

Discusión y tensiones de identificación

Veritas Et Scientia Vol. 12. N° 2 Julio – Diciembre del 2023 ISSN Edición Online: 2617-0639 [https://doi.org/10.47796/ves.v12i02.858](https://doi.org/10.47796/ves.v12i02.858) ARTÍCULO ORIGINAL ¿QUÉ ES SER PERUANO/A? ¿QUÉ ES SER CHILENO/A? UNESTUDIO SOBRE LA IDENTIDAD NACIONAL A PARTIR DE LAVISIÓN DE NIÑOS Y NIÑAS WHAT DOES IT MEAN TO BE PERUVIAN? WHAT DOES IT MEAN TO BE CHILEAN? A STUDY ON NATIONAL IDENTITY BASED ON THE PERSPECTIVE OF CHILDRENS Víctor Eduardo Pacheco Garrido1 Universidad de Las Américas [https://orcid.org/0000-0001-8992-6544](https://orcid.org/0000-0001-8992-6544) Recibido: 03/11/2023 Aceptado: 04/12/2023 Publicado online: 29/12/2023 RESUMEN En este artículo se exploraron las visiones y percepciones que sobre la identidad nacional tienen niñas y niños que residen en la región fronteriza de Tacna y Arica. Se presentan, por tanto, parte de los resultados obtenidos en la tesis de investigación doctoral Dibujando la frontera: Tacna y Arica desde los niños y las niñas, presentada en el 2021 en el Departamento de Estudios Latinoamericanos de la Universidad de Brasilia. El propósito de este trabajo consistió en comprender y analizar cómo los niños y las niñas concebían, experimentaban y asimilaban su identidad nacional. Para ello, se formularon preguntas específicas, tales como "¿Qué significa para ustedes ser peruanos/as?" y "¿Qué significa para ustedes ser chilenos/as?", dirigidas a 27 estudiantes de 10 a 12 años de la Escuela Carlos Armando Laura de Tacna (Perú) y a 7 estudiantes de la misma franja etaria de diversas escuelas de la ciudad de Arica (Chile) . Este estudio se enmarcó, principalmente, en la perspectiva de los Estudios de la Infancia, y adoptó un enfoque transdisciplinario en el cual se integró un diseño cualitativo de naturaleza etnográfica. Se emplearon diversas técnicas, siendo el dibujo la principal herramienta utilizada en esta investigación. Los resultados revelaron que los niños y niñas fundamentan su identidad nacional en un pasado indígena glorioso, relegando los procesos criollos de construcción de los actuales Estados. Adicionalmente, se constata que los símbolos como banderas y escudos, la comidatípica y el fútbol desempeñan un papel crucial en la consolidación de la identidad nacional. No obstante, en los casos de niños y niñas que se autoidentifican como indígenas, emerge una tensión entre su afiliación étnica y su identificación nacional. Palabras clave: Estudios de la Infancia, identidad nacional, frontera, infancias, transdisciplinariedad 1 Académico Programa de Intervención Comunitaria, Doctor en Ciencias Sociales, Magister en Estudios Latinoamericanos, Antropó[logo Sociocultural.](logo Sociocultural. vpacheco@udla.cl)[ ](logo Sociocultural. vpacheco@udla.cl)[vpacheco@udla.cl](logo Sociocultural. vpacheco@udla.cl) ABSTRACT In this article, the visions and perceptions of national identity held by girls and boys residing in the border region of Tacna and Arica were explored. Therefore, a portion of the results obtained in the doctoral research thesis "Drawing the Border: Tacna and Arica from the perspective of boys and girls," presented in 2021 at the Department of Latin American Studies at the University of Brasilia, is presented. The purpose of this work was to understand and analyze how boys and girls conceived, experienced, and assimilated their national identity. To achieve this, specific questions were formulated, such as "What does it mean to you to be Peruvian?" and "What does it mean to you tobe Chilean?" addressed to 27 students aged 10 to 12 from the Carlos Armando Laura School in Tacna (Peru) and 7 students of the same age group from various schools in the city of Arica (Chile) . This study was primarily framed within the perspective of Childhood Studies and adopted a transdisciplinary approach integrating a qualitative ethnographic design. Various techniques were employed, with drawing being the main tool used in this research. The resul

Preguntas frecuentes

¿Qué busca comprender el estudio sobre la identidad nacional en Tacna y Arica?

Busca entender y analizar cómo niñas y niños conciben, experimentan y asimilan su identidad nacional a partir de sus visiones sobre “ser peruanos/as” y “ser chilenos/as”.

¿A qué enfoque metodológico se adscribe la investigación y qué técnica resulta central?

Se enmarca principalmente en los Estudios de la Infancia, con un enfoque transdisciplinario y un diseño cualitativo etnográfico; el dibujo es la herramienta principal.

¿Cuáles son los principales elementos que sustentan la identidad nacional según los resultados?

Los resultados indican que fundamentan su identidad nacional en un pasado indígena glorioso y destacan la importancia de símbolos (banderas y escudos), comida típica y el fútbol. Además, en niños y niñas indígenas surge tensión entre afiliación étnica e identificación nacional.

Aug 26, 2026

Subir por Ethan Miller