Volumen 22 - Número 43 - 16 de junio de 2014 - ¿Qué lugar tiene la escuela media en la producción de la desigualdad? Elementos para el debate

Sep 30, 2026

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Artículo académico en español que analiza el rol de la escuela media en la producción y reproducción de la desigualdad social. Se apoya en investigación empírica (2005-2007) en veinticuatro escuelas secundarias de Buenos Aires, Gran La Plata, y provincias de Neuquén y Salta, basada en entrevistas a directivos. El análisis organiza cuatro ejes: percepción de nuevos sectores incorporados, cambios en funciones escolares, oposición “ellos/nosotros” y surgimiento de expresión y derechos como contenidos formativos, junto con horizontes de acción escolar.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas17

Tiempo de lectura26 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Introducción

Producción y reproducción de la desigualdad

El rol de la escuela secundaria

Preguntas para el debate

| archivos analíticos de políticas educativas
Revista académica evaluada por pares, independiente, deacceso abierto y multilingüe

aape

epaa | | --- | | Universidad de San Andrés y Arizona State University | | Volumen 22 Número 43 16 de junio 2014 ISSN 1068-2341 | ¿Qué lugar tiene la escuela media en la producción de la desigualdad? Elementos para el debate Inés Dussel Área de Educación, FLACSO/ARGENTINA Argentina Citación: Dussel, I. (2014) . ¿Qué lugar tiene la escuela media en la producción de la desigualdad? Elementos para el debate. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 22 (43) . [http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22n43.2014](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22n43.2014) Arículo publicado originalmente en: Revista de Política Educativa, Año 1, Número 1, UdeSA-Prometeo, Buenos Aires, 2009. Resumen: En este artículo proponemos revisar el papel de la escuela en la producción yreproducción de la desigualdad social. Basándonos sobre una investigación realizada entre 2005 y 2007 en veinticuatro escuelas medias de Ciudad de Buenos Aires, Gran La Plata, Provincia de Neuquén y Provincia de Salta, y centrándonos en entrevistas a directivos de las escuelas, tomaremos cuatro ejes de análisis: la percepción de los nuevos sectores sociales que se incorporan a la escuela secundaria y el cambio de funciones educativas; la oposición entre “ellos”(los alumnos y sus familias) y “nosotros”(los adultos, el sistema escolar); el surgimiento de la expresión y los derechos como nuevos contenidos formativos; y la definición de horizontes para la acción escolar. En esas cuatro dimensiones, buscaremos identificar cómo aparece la desigualdad social, y debatiremos si ella no es, a su vez, producida también desde la escuela media. Palabras clave: escuela media; desigualdad; reproducción; Sociología de la Educación. The middle schools role in the production of social inequalities Abstract: This article explores the role of schools in the production and reproduction of social inequalities. It is based upon an empirical research conducted between 2005 and 2007 in twenty-four secondary schools located in the city of Buenos Aires, the surroundings of La Plata, the southern Página web: [http://epaa.asu.edu/ojs/](http://epaa.asu.edu/ojs/ Art)[ Art](http://epaa.asu.edu/ojs/ Art)ículo recibido: 30-05-2014 Facebook: /EPAAA Revisiones recibidas: 09-06-2014 Twitter: @epaa_aape Aceptado: 09-06-2014 Revista de Políticas Educativas/Archivos Analíticos de Políticas Educativas Vol. 22, No. 43 2 province of Neuquén and the northern province of Salta. It focuses on the findings from interviewing school principals. The analysis runs through four axis: how the inclusion of new social groups, particularly marginalized groups, is being perceived, and how it is changing the functions and operations of secondary schools; how the opposition between “them”(students and their families) and “us”(adults, school system) is played out; how the teaching of communication and expression and the language of rights appear as new formative contents; and how particular horizons for school actions are defined and envisaged. In these four dimensions, the article will seek to identify how social inequalities are being thought in the educational setting, and will inquire whether they are also being produced, and not only reproduced, by the school system. Key words: secondary schools; inequalities; reproduction; Sociology of Education. Qual é o lugar da escola na produção de desigualdade? Elemetos para discussão Resumo: Este artigo propõe uma revisão do papel da escola na produção e reprodução da desigualdade social. Com base em pesquisa realizada entre 2005 e 2007, em vinte e quatro escolas de ensino médio em Buenos Aires, La Plata, Província de Neuquén e Salta, e concentrando-se em entrevistas com diretores de escolas, o articulo toma quatro áreas de análise: a percepção de novos setores sociais q

Preguntas frecuentes

Qué propone el artículo sobre la desigualdad y la escuela media?

Propone revisar el papel de la escuela en la producción y reproducción de la desigualdad social, indagando si la escuela media solo transmite desigualdades o también puede producirlas.

En qué se basa la investigación citada en el artículo?

Se basa en una investigación realizada entre 2005 y 2007 en veinticuatro escuelas medias, mediante entrevistas a directivos, en zonas de Buenos Aires, Gran La Plata, Neuquén y Salta.

Cuáles son los cuatro ejes de análisis mencionados?

Los ejes son: percepción de nuevos sectores sociales y cambios en funciones educativas; oposición “ellos” y “nosotros”; surgimiento de expresión y derechos como contenidos formativos; y definición de horizontes para la acción escolar.

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