Realidad virtual para la mejora del rendimiento académico en estudiantes de educación superior

Aug 25, 2026

La realidad virtual se posiciona como un recurso educativo innovador al integrarse con aprendizajes más prácticos y significativos, favoreciendo la motivación, la participación activa y la generación propia de conocimientos. La investigación propone su uso en estudiantes de educación superior, destacando la necesidad de una aplicación responsable para evitar que actúe como distractor. Se aplica un diseño no experimental con alcance descriptivo, usando un instrumento validado y pruebas estadísticas descriptivas que evidencian alto interés estudiantil. Se plantean 4 etapas (ADAAR) para una implementación que promueva aprendizaje significativo y mejora del rendimiento académico.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas11

Tiempo de lectura17 min

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Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Contexto educativo y transformación tecnológica

Impacto de la pandemia y educación virtual

24 REALIDAD VIRTUAL PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR ISSN: 2631-2662 Fecha de presentación: julio, 2023 Fecha de aceptación: agosto, 2023 Fecha de publicación: octubre, 2023 REALIDAD VIRTUAL PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR VIRTUAL REALITY FOR THE IMPROVEMENT OF ACADEMIC PERFORMANCE IN HIGHER EDUCATION STUDENTS Juan Carlos Agurto-Cabrera1 [E-mail:](E-mail: juan.agurto@ucacue.edu.ec)[ juan.agurto@ucacue.edu.ec](E-mail: juan.agurto@ucacue.edu.ec) ORCID: [https://orcid.org/0009-0008-3266-5556](https://orcid.org/0009-0008-3266-5556) Claudio Fernando Guevara-Vizcaíno1 E-mail: [cfguevarav@ucacue.edu.ec](cfguevarav@ucacue.edu.ec) ORCID: [https://orcid.org/0000-0003-3593-0606](https://orcid.org/0000-0003-3593-0606) [1](1 Universidad Cat)[ Universidad Cat](1 Universidad Cat)ó[lica](lica) de Cuenca. Ecuador. Cita sugerida (APA, séptima edición) Agurto-Cabrera, J. C. , & Guevara-Vizcaíno, C. F. (2023) . Realidad virtual para la mejora del rendimiento académico en estudiantes de educación superior. Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas, 6(S2), 233-243. RESUMEN Dentro del ámbito educativo, la realidad virtual se ha transformado en un recurso innovador que integra un aprendizaje más práctico y significativo aportando a una mejora en el sistema educativo, de manera especial, promuevela motivación, generación propia de conocimientos y unaparticipación más activa de los estudiantes, no obstante, es relevante que su aplicación sea responsable por partede los actores, por cuanto se podría convertir en un distractor. En este contexto, la presente investigación está encaminada en proponer el uso de la realidad virtual para la mejora del rendimiento académico en estudiantes deeducación superior. En lo referente con la metodología seaplicó un estudio con diseño no experimental y alcancedescriptivo, mediante la aplicación de un instrumento validado y el análisis de la información recopilada se efectuó a través de pruebas estadísticas descriptivas, evidenciando que existe un gran interés por parte de los estudiantes encuestados por el uso de la realidad virtual en las clases, es así que, se proponen 4 etapas (ADAAR) para la implementación de esta herramienta digital que promoverá unaprendizaje significativo y con ello la mejora del rendimiento académico. Palabras clave: Tecnología, rendimiento escolar, estrategias educativas, aprendizaje activo, enseñanza superior. ABSTRACT Within the educational field, virtual reality has become an innovative resource that integrates a more practical and meaningful learning contributing to an improvement in the educational system, in a special way, it promotes motivation, own generation of knowledge and a more active participation of students, however, it is relevant that its application is responsible on the part of the actors, because it could become a distractor. In this context, the present research is aimed at proposing the use of virtual reality to improve academic performance in higher education students. Regarding the methodology, a study with a non-experimental design and descriptive scope was applied, through the application of a validated instrument and the analysis of the information collected was carried out through descriptive statistical tests, evidencing that there is a great interest on the part of the surveyed students for the use of virtual reality in classes, that is, 4 stages (ADAAR) are proposed for the implementation of this digital tool that will promote meaningful learning and with it the improvement of academic performance. Keywords: Technology, school performance, educational strategies, active learning, higher education. REVISTA METROPOLITANA DE CIENCIAS APLICADAS | Revista Científica Multidisciplinaria de la Universidad Metropolitana de Ecuador E-mail: [revista@umet.edu.ec](revista@umet.edu.ec) [Volumen 6 | S2 | Octubre-2023](Volumen 6 | S2

Preguntas frecuentes

Cuál es el objetivo de la investigación sobre realidad virtual?

Proponer el uso de la realidad virtual para mejorar el rendimiento académico en estudiantes de educación superior.

Qué metodología se utilizó en el estudio?

Se aplicó un estudio con diseño no experimental y alcance descriptivo, mediante un instrumento validado y análisis con pruebas estadísticas descriptivas.

Qué resultados indican sobre la aceptación de la realidad virtual?

Los resultados muestran un gran interés de los estudiantes encuestados por el uso de la realidad virtual en clases.

Cómo se propone implementar la realidad virtual en el aula?

Se plantean 4 etapas (ADAAR) para la implementación de la herramienta digital, orientadas a promover aprendizaje significativo y mejorar el rendimiento académico.

Aug 25, 2026

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