Unidad Didáctica Ejemplar - De la Contextualización Curricular con Enfoque Desostenibilidad para las Islas Galápagos - Subnivel Inicial - Especies Invasoras

Aug 26, 2026

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Unidad Didáctica Ejemplar orientada al subnivel inicial sobre especies invasoras en las islas Galápagos, enmarcada en la contextualización curricular con enfoque de sostenibilidad. El material presenta una guía de planificación para proyectos interdisciplinarios, con resumen del proceso ABP liderado por equipos pedagógicos, selección de destrezas con criterio de desempeño, pasos secuenciados y rúbricas de evaluación. Incluye caja de herramientas, materiales imprimibles y anexos con actividades creativas, además de iconografía y recursos para apoyar el trabajo en aula.

IdiomaSpanish

CategoríaExamen

FormatoPDF

Páginas56

Tiempo de lectura1 h 26 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Resumen del proceso de planificación ABP

Autores de proyectos interdisciplinarios enfocados en las especies invasoras

Iconografía usada en esta guía

Planificación microcurricular

Paso 1: Identificación de destrezas con criterio de desempeño para el proyecto

Paso 2

Paso 3

Rúbrica de evaluación

Caja de herramientas

Material imprimible

Anexo 1 Disco

Anexo 2 Yo soy

Anexo 3 Lluvia de ideas

Anexo 4 Recorta y pega

Anexo 5 Dibuja y describe lo que aprendiste

Anexo 6 Mapa Mental

Anexo 7 Plan de Diseño

Anexo 8 ¿Qué son las especies invasoras?

Anexo 9 Hormigas invasoras

Anexo 10 La secuencia de nuestro cuento

Anexo 11 Rueda de atributos del personaje

Enlaces a Recursos

UNIDAD DIDÁCTICA EJEMPLAR DE LA CONTEXTUALIZACIÓN CURRICULAR CON ENFOQUE DESOSTENIBILIDAD PARA LAS ISLAS GALÁPAGOS SUBNIVEL INICIAL ESPECIES INVASORAS Ministerio de Educación PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA Guillermo Lasso MINISTRA DE EDUCACIÓN María Brown Pérez Viceministra de Educación Cinthya Isabel Game Varas Viceministro de Gestión Educativa Andrés Ernesto Chiriboga Zumárraga Subsecretaria de Fundamentos Educativos María Auxiliadora Rodríguez Quintana Director Nacional de Currículo Andrés Ruiz de Chávarri Director Nacional de Estándares Educativos José Alberto Flores Jácome AUTORES: Ruth Elena Aguilar Altamirano Unidad Educativa Loma Linda CAJA DE HERRAMIENTAS EDUCATIVAS: Erika Solis Martín Narváez Alejandra Carrera FACILITADORES PEDAGÓGICOS: PROGRAMA ESG-Galapagos Conservancy / Fundación Scalesia Alejandra Ramos Gómez PROGRAMA EDUCACIÓN PARA LASOSTENIBILIDAD EN GALÁPAGOS Galapagos Conservancy Fundación Scalesia EXPERTOS ESPECIES INVASORAS Ministerio de Agricultura: Paulina María Couenberg Agencia de Regulación y Control de la Bioseguridad y Cuarentena para Galápagos: Martín Espinoza Erika Sánchez Viviana Duque Ronald Azuero Dirección del Parque Nacional Galápagos: Cristian Sevilla Wilson Cabrera Alejandra Carrera Maria Fernanda Loaiza Fundación Charles Darwin: Paola Lahuatte Charlotte Causton Maria Vizcaino Gobierno Autónomo Descentralizado Santa Cruz: Antonio Vacacela Ecology Project International: Martín Narváez FOTOGRAFÍA: ABG Galápagos Xavier Castro Dávila Martín Narvaez DIAGRAMACIÓN: Juan Echeverría Andino Xavier Castro Dávila COORDINACIÓN GENERAL: Ana María Loose Barboza Ecology Project International Primera Edición, 2021 © Ministerio de Educación Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa Quito-Ecuador Ministerio de Educación [www.educacion.gob.ec](www.educacion.gob.ec) La reproducción parcial o total de esta publicación, en cualquier forma y por cualquier medio mecánico o electrónico, está permitida siempre y cuando sea autorizada por los editores y se cite correctamente la fuente. El contenido de esta Unidad Didáctica fue elaborado por profesores líderes en Galápagos, con el apoyo de expertos locales, a través de un proceso de capacitación y diseño implementado por Galapagos Conservancy, Fundación Scalesia y EPI Ecuador. Este proceso fue financiado por FIAS/ FEIG, Galápagos Conservancy y Siemens Stiftung. MINISTERIO DE CONSEJO DE GOBIERNO DEL AGRICULTURA Y GANADERÍA RÉGIMEN ESPECIAL DE GALÁPAGOS AGENCIA DE REGULACIÓN Y CONTROL DE LA BIOSEGURIDAD Y CUARENTENA PARA GALÁPAGOS Y con el apoyo de: DISTRIBUCIÓN GRATUITAPROHIBIDA SU VENTA Ministerio de Educación Contenido Resumen del proceso de planificación ABP, por los Líderes Pedagógicosautores de los proyectos interdisciplinarios enfocados en las especies invasoras .............................................................................................................6 Iconografía usada en esta guía ...................................................................... 13 Planificación Microcurricular .......................................................................... 14 Paso 1 ............................................................................................................... 16 Identificación de Destrezas con Criterio de Desempeño para el proyecto ....................................................... 17 Paso 2 ............................................................................................................... 20 Paso 3 ............................................................................................................... 21 Rúbrica de evaluación...................................................................................... 40 Caja de herramientas ....................................................................................... 41 Material imprimible Anexo 1 Disco .............

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el objetivo de la contextualización curricular con enfoque de sostenibilidad para las islas Galápagos?

Potenciar el aprendizaje y motivar a los estudiantes a conocer más vinculando la actividad educativa con la realidad, necesidades y aspiraciones de la comunidad.

¿Qué metodología de planificación se resume en la guía para el desarrollo de proyectos?

La guía incluye un resumen del proceso de planificación ABP desarrollado por líderes pedagógicos, orientado a proyectos interdisciplinarios enfocados en especies invasoras.

¿Qué tipo de materiales y anexos incluye la caja de herramientas de la unidad didáctica?

Incluye material imprimible y anexos con actividades como disco, lluvia de ideas, recorta y pega, mapa mental, plan de diseño, y recursos sobre qué son las especies invasoras.

Aug 26, 2026

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